7．今年尼泊爾發(fā)生地震后，中國(guó)派出的防疫工資人員在災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，是為了（　�。�
A．控制傳播源B．消滅病原體C．保護(hù)易感人群D．切斷傳播途徑

分析 傳染病是由病原體引起的在生物之間傳播的疾�。畟魅静〉念A(yù)防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．

解答 解：在災(zāi)區(qū)噴灑消毒劑和殺蟲(chóng)劑，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道預(yù)防傳染病的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生理活動(dòng)中，必須有大腦皮層參與的是（　�。�
A．排尿和排便B．呼吸中樞C．心血管運(yùn)動(dòng)D．望梅止渴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如果尿液中含有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，則最可能是腎臟的腎小球發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．④是細(xì)胞的控制中心
C．⑤主要存在于植物細(xì)胞D．⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示正常人腎小管內(nèi)，某種物質(zhì)含量變化，該物質(zhì)是（　�。�
A．水B．尿素C．葡萄糖D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)在玻片中央分別滴加（　�。�
A．清水、清水B．生理鹽水、清水
C．生理鹽水、生理鹽水D．清水、生理鹽水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在森林古猿的進(jìn)化過(guò)程人中，最發(fā)生顯著變化的是（　�。�
A．直立行走B．腦容量增加C．群居生活D．使用勞動(dòng)工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．2003年甘肅農(nóng)業(yè)推廣工作者研制成功了全膜雙壟溝播栽培技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)是對(duì)旱作農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)偉大貢獻(xiàn)，稱(chēng)其為“曬不死、打不爛、凍不壞”的“鐵桿莊稼”．今年，全州最早實(shí)現(xiàn)旱作農(nóng)業(yè)全覆蓋“第一縣”的廣河縣又出臺(tái)了走“旱作農(nóng)業(yè)-玉米秸稈-養(yǎng)殖業(yè)-能源沼氣-有機(jī)肥料-糧食增產(chǎn)”的農(nóng)業(yè)循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)化之路．由此，形成了具有如圖四所示營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是以玉米（或生產(chǎn)者為起點(diǎn)．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)一共有4條食物鏈，寫(xiě)出人獲取能量最多的食物鏈．玉米→人．
（3）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（4）由圖示可知，人和雞之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（5）圖示顯示，廣河縣出臺(tái)的這種產(chǎn)業(yè)化之路的優(yōu)點(diǎn)是利用了玉米秸稈（農(nóng)作物秸稈）中的物質(zhì)和能量，提高了物質(zhì)和能量的利用率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．被瘋狗咬傷的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物質(zhì)和措施分別是（　�。�
A．抗原 控制傳染源B．抗原 保護(hù)易感人群
C．抗體 控制傳染D．抗體 保護(hù)易感人群

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同步練習(xí)冊(cè)答案