16.如圖是人體反射弧示意圖,請回答下列問題:
(1)圖中④是傳入神經(jīng).
(2)圖中⑥是感受器,它在感受外界刺激后,能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動.
(3)圖中③是反射弧的神經(jīng)中樞,若是一個針刺手指的反射活動,是縮手在先還是痛覺在先?縮手在先.痛覺產(chǎn)生的部位在大腦皮層,這說明在完成反射活動的同時,它其中的神經(jīng)元還會將神經(jīng)沖動沿白質(zhì)傳導(dǎo)到腦.
(4)用圖中序號(文字不給分)和箭頭,寫出該反射弧產(chǎn)生簡單反射活動途徑的五個環(huán)節(jié):⑥→④→③→②→①,例如:縮手反射、排尿反射等簡單反射,反射弧的神經(jīng)中樞在大腦皮層以下.另一類反射活動是人通過長期生活經(jīng)驗的積累,形成的復(fù)雜反射活動,例如聽到鈴聲回到教室,反射弧的神經(jīng)中樞必須有大腦皮層參與.

分析 完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)反射弧,圖中①是效應(yīng)器,②是傳出神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳入神經(jīng),⑤是神經(jīng)元的細(xì)胞體內(nèi)的細(xì)胞核,⑥是感受器.

解答 解:(1)圖中①是效應(yīng)器,②是傳出神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳入神經(jīng),⑤是神經(jīng)元的細(xì)胞體內(nèi)的細(xì)胞核,⑥是感受器.
(2)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是:感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后神經(jīng)沖動由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動,產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(即做出指令),傳出神經(jīng)再將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器,最后由效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動并作出相應(yīng)的反應(yīng).圖中接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是⑥感受器.感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動.
(3)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞,通過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,完成縮手反射.同時脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞還把神經(jīng)沖動在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成痛覺.因此完成縮手反射和形成痛覺的神經(jīng)中樞依次位于脊髓和大腦皮層.所以若是一個針刺手指的反射活動,是縮手反射在先.
(4)反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界和內(nèi)部的各種刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng),完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧,包括:⑥感受器、④傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、②傳出神經(jīng)、①效應(yīng)器五部分組成,故該反射弧產(chǎn)生簡單反射活動途徑的五個環(huán)節(jié):⑥→④→③→②→①,反射又分為簡單反射和復(fù)雜反射,生來就有的由大腦皮層以下的中樞就能完成的反射,叫簡單反射,例如;縮手反射、排尿反射;復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在簡單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,例如聽到鈴聲走進(jìn)教室等.
故答案為:(1)傳入神經(jīng);
(2)感受器;神經(jīng)沖動;
(3)神經(jīng)中樞;縮手;大腦皮層; 白質(zhì)
(4)⑥→④→③→②→①;大腦皮層以下;大腦皮層;

點(diǎn)評 解答此題要掌握反射,反射弧等有關(guān)的知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時,動脈的辨別特征是( 。
A.管腔較細(xì)B.管腔較粗
C.血液流向心臟D.管中紅細(xì)胞成單行通過

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體中食物消化和吸收營養(yǎng)的主要器官是小腸.①表示的生理過程是吸收.
(2)C系統(tǒng)中與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是肺.在該器官進(jìn)行氣體交換后,血液經(jīng)肺靜脈(填“血管名稱”)流入心臟的左心房.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,形成尿液,最終排出體外.如果尿液中檢測到蛋白質(zhì),說明腎臟中哪個結(jié)構(gòu)發(fā)生異常?腎小球(腎小球、腎小管).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)葉片的結(jié)構(gòu)是由圖中的①、②、④和③(填序號)幾部分構(gòu)成的.
(2)圖中的⑤是由兩個半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,是蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.
(3)圖中的③內(nèi)有導(dǎo)管,屬于輸導(dǎo)組織.
(4)在葉片中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有保衛(wèi)細(xì)胞與葉肉細(xì)胞兩種.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.豌豆為被子植物門、豆科、豌豆屬植物.由于其白花傳粉和閉花傳粉、相對性狀明顯等優(yōu)點(diǎn),常作為遺傳學(xué)的研究材料.如圖為花腋生和花頂生的豌豆雜交示意圖,其后代全是花頂生.請分析材料,回答下列問題.

(1)題中的一對相對性狀是豌豆的花腋生和花頂生;其中顯性性狀是花頂生.
(2)如果用R、r表示相對性狀基因,請寫出子一代花頂生的基因組成Rr:其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因是R或r.
(3)子一代自交(白花傳粉)后代的基因型組成是RR、Rr、rr.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.科學(xué)探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本技能.下列是利用金魚藻進(jìn)行的一些實驗探究活動和結(jié)果.
探究活動一 晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.這樣收集到的數(shù)據(jù)如圖表,分析回答下列問題:
試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個
1060
2025
3010
405
探究活動二 用金魚藻探究能否凈化水質(zhì)的活動,設(shè)計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(見表)(河水都是無污染的)
 加河水的體積 加廢電池的數(shù)量及型號 加金魚藻的數(shù)量 放同樣小魚小魚存活的時間 
 A 500毫升 不加 不加 1條 10天
 B 500毫升 1節(jié)5號 不加 1條 3天
 C 500毫升 1節(jié)7號 不加 1條 5天
 D 500毫升 1節(jié)5號 10克 1條 6天
 E 500毫升 1節(jié)5號 30克 1條 8天
結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,回答下列問題.
(1)在探究活動一中,實驗探究的環(huán)境因素是光照,收集到的氣體是氧氣.分析探究活動一中的表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng).
(2)在探究二活動中,為探究廢舊電池是否會污染水質(zhì),則應(yīng)選擇A與B、A與C進(jìn)行對照.該實驗設(shè)計中有明顯的不足之處是所選小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性.分析表不B、D兩組對照可得出的實驗結(jié)論是金魚藻能凈化被廢電池污染的水質(zhì)..
(3)廢舊電池造成的環(huán)境污染屬于固體廢棄物污染,你對此提出的建議是分類回收,科學(xué)處理..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.中國人是黑眼晴,歐州人是藍(lán)眼睛,決定眼球顏色的結(jié)構(gòu)是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.起過濾作用的是腎小球和腎小囊,它們是圖中的( 。
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)一部分示意科,箭頭表示興奮傳遞方向,請據(jù)圖及所學(xué)知識回答下列問題:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)圖中①是感受器,②是效應(yīng)器,圖中的神經(jīng)中樞是⑥(填序號).
(3)請用圖中數(shù)字和箭頭寫出一個完整的簡單反射中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑①→③→⑥→④→②.
(4)某人在看電影時,電影開始就有了尿意,但為了不影響別人,一直堅持到了最后,這說明排尿受到大腦的控制.
(5)某人在車禍中腰椎受傷,發(fā)現(xiàn)完好的右腿雖然有感覺但不能運(yùn)動,他可能受到損傷的部位是②④.

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同步練習(xí)冊答案