【題目】如果用下圖表示表格中各種概念間的關(guān)系,則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是
1 | 2 | 3 | 4 | ||
A | 綱 | 目 | 科 | 種 | |
B | 細(xì)胞 | 細(xì)胞核 | DNA | 染色體 | |
C | 生物圈 | 生態(tài)系統(tǒng) | 種子植物 | 蕨類 | |
D | 動(dòng)物 | 脊椎動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 節(jié)肢動(dòng)物 |
【答案】A
【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是各種概念間的關(guān)系.可以從分類單位的大小、染色體、DNA、基因的關(guān)系、生物圈生態(tài)系統(tǒng)的組成、動(dòng)物的分類方面來(lái)切入.
解:A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.故符合題意;
B、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核,細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù);染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,主要存在于細(xì)胞核中,DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu),像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.因此細(xì)胞>細(xì)胞核>染色體>DNA>基因.故不符合題意.
C、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),包括所有生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌);蕨類植物屬于孢子植物,不屬于種子植物.故不符合題意;
D、動(dòng)物界分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物是并列關(guān)系,無(wú)脊椎動(dòng)物包括節(jié)肢動(dòng)物.故不符合題意.
故選A.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色食品”已成為人們?cè)絹?lái)越崇尚的食品.“綠色食品”指的是( )
A.綠顏色的食品
B.有葉綠素的食品
C.有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品
D.安全無(wú)公害的食品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的( )
A.子房、子房壁、胚珠
B.子房、胚珠、子房壁
C.子房壁、胚珠、子房
D.胚珠、子房、子房壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵?)
A.陽(yáng)光→草→兔→狐
B.蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹
C.植物→羊→鹿→獅子
D.植物→鼠→蛇→貓頭鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年俄羅斯世界杯預(yù)選賽正如火如荼的進(jìn)行,比賽引來(lái)全世界無(wú)數(shù)球迷的觀看.在某些時(shí)候甚至出現(xiàn)了萬(wàn)人空巷的盛況.(“[]”中填序號(hào)或字母,“____”上填文字)
(1)球員聽(tīng)到裁判員的哨聲立刻停止踢球此反射類型是 . (填“簡(jiǎn)單反射”或“復(fù)雜反射”)
(2)下列反射:A、吃梅止渴 B、望梅止渴 C、談梅止渴,屬于人類特有的反射的是(填字母),該反射活動(dòng)需要控制.(填“脊髓”或“大腦”)
(3)球員聽(tīng)到裁判員的哨聲接受聲波信息的感受器位于[]內(nèi);但聽(tīng)覺(jué)是在如圖中[]形成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某器官的血液流動(dòng)情況示意圖,B代表某器官,A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若B表示肺,則C內(nèi)血液中______(選填“二氧化碳”或“氧”)的含量明顯高于A。
(2)與A內(nèi)血液相比,C內(nèi)血液中尿素、尿酸等廢物的含量明顯減少,則B為______。
(3)與A內(nèi)血液相比,C內(nèi)血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯增加,則B為______。
(4)若A代表靜脈,C代表動(dòng)脈,則B為______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱和功能:
(1)寫(xiě)出圖中各部分的名稱:
[1] , [2] , [3] .
(2)圖中能進(jìn)行氣體交換的部分是 肺。ㄌ蠲Q);能儲(chǔ)存氣體協(xié)助呼吸的部分是(填名稱),但是它(填“能”或“不能”)進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】距今300萬(wàn)年前的“露西”時(shí)代的古人類( )
A. 能使用工具 B. 能制造簡(jiǎn)單的工具
C. 能用火來(lái)燒烤食物 D. 產(chǎn)生了語(yǔ)言
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