【題目】下列關(guān)于綠色植物在整個(gè)生物圈水循環(huán)中的作用的敘述，不正確的是（ ）

A．綠色植物與生物圈的水循環(huán)沒有關(guān)系

B．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水量

C．根吸收的水分大部分用于蒸騰作用

D．蒸騰作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)

【答案】A

【解析】

試題分析：綠色植物通過蒸騰作用可以促進(jìn)生物圈的水循環(huán)中，A錯(cuò)誤；綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程。植物體不斷從土壤中吸收水分，通過蒸騰作用散發(fā)到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量。B正確；植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，C正確；綠色植物通過蒸騰作用可以促進(jìn)生物圈的水循環(huán)中，D正確。

考點(diǎn):綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從古猿到人的進(jìn)化過程中，人類出現(xiàn)的主要標(biāo)志是 （ ）

A．直立行走

B．手足有分工

C．會(huì)制造工具

D．運(yùn)用天然工具

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”，可知青蛙的生殖和發(fā)育在（ ）進(jìn)行

A．水中和陸地 B．水中 C．陸地 D．母體內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最近，在媒體連續(xù)曝光食品安全事件后，大家都在問“我們還能吃什么?”。以下有關(guān)食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中，正確的是（ ）

A. 檢測(cè)出含“瘦肉精”的肉類食品，加工成火腿腸后即可食用

B. 受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過腌制才可食用，還能降低癌癥的患病率

C. 我國的食品衛(wèi)生總體上是安全的，每天應(yīng)堅(jiān)持各類食品的合理搭配

D. 保證居民有均衡營養(yǎng)的前提是食品必須安全，因而食品的種類盡可能少為好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)表中數(shù)據(jù),正確的分析是（ ）

動(dòng)物名稱

心臟占體重比例（%）

每分鐘心跳次數(shù)

蛙

0．57

22

人

0．42

72

鴿

1．71

135～244

A．鴿的心臟占體重的比例比其他兩種動(dòng)物高,因此增加了飛行的負(fù)擔(dān)

B．人的心臟占體重的比例低,因此,人也可能會(huì)進(jìn)行飛行生活

C．蛙每分鐘心跳次數(shù)最低,可以減少代謝對(duì)物質(zhì)和氧氣的需求,更適于飛行生活

D．鴿的心臟占體重的比例高、心跳快、血液循環(huán)迅速,適于飛行生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列材料和用具中，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)該用到的是（ ）

①生理鹽水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙簽 ⑤刀片

A．①③⑤ B．①③④ C．②③④ D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用對(duì)生物本身的意義是 （ ）

A．釋放熱能，保持體溫 B．為生命活動(dòng)提供能量

C．分解有機(jī)物 D．與光合作用保持平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的敘述錯(cuò)誤的是

A．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．病毒營寄生生活

C．人類疾病約有60%是由病毒引起的 D．侵染動(dòng)物的病毒叫噬菌體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答下列問題：

材料一 巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力。后來，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩果然平安無事。

材料二 狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡。

材料三 近日，我國科學(xué)家已成功研制出某些基因工程疫苗，其原理是將控制該種疫苗產(chǎn)生的目的基因“嫁接”到特定生物的遺傳物質(zhì)中，使目的基因所控制的性狀在該生物中得到表達(dá)而產(chǎn)生疫苗，從而解決了疫苗生產(chǎn)過程中的高效、安全等問題。

（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡單，只有在活的細(xì)胞內(nèi)才表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，但它仍屬于生物的理由是 。

（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于 ，男孩獲得免疫力的原因是體內(nèi)產(chǎn)生了抗體 ，這種免疫類型屬于 。

（3）大力整頓病犬，這是預(yù)防傳染病流行措施中的______________。

（4）材料三中所涉及的生物技術(shù)為 技術(shù)，如果科學(xué)家要生產(chǎn)能同時(shí)預(yù)防非典和禽流感的疫苗，請(qǐng)你根據(jù)上述原理簡要說明應(yīng)如何操作？ _____________________。

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