6．成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所分別是肺、鰓．

分析 不同的動(dòng)物有著不同的呼吸器官，注意在學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)．例如軟體動(dòng)物的呼吸器官是鰓，鳥類和哺乳類的呼吸器官是：肺等．

解答 解：鷸屬于鳥類，鳥類的體內(nèi)有許多氣囊，這些氣囊與肺相通，在飛行過(guò)程中吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存，呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，是雙重呼吸方式，因此鷸體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是肺；而河蚌屬于軟體動(dòng)物，生活在水里，用鰓呼吸，軟體動(dòng)物的呼吸器官都是鰓．
故答案為：肺、鰓

點(diǎn)評(píng) 此題考查鳥類和軟體動(dòng)物的呼吸器官，要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面正確表示動(dòng)物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物，請(qǐng)根據(jù)圖示相關(guān)信息冋答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的一條食物綠色植物→a→鷹．
（2）如果有三種動(dòng)物鳥、鼠、狐，則圖一中a、b、c代表的生物依次是A（填代表字母）
A．鼠、鳥、狐       B．鳥、鼠、狐       C．鳥、狐、鼠       D．狐、鳥、鼠
（3）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物部分是分解者．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較弱．
（5）一段時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的b若被人為地大量捕殺，隨后食草昆蟲數(shù)量會(huì)發(fā)生的變化情況是增加，食草昆蟲數(shù)量變化的整個(gè)過(guò)程中，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是C（填代表字母）
A．沿食物鏈單向流動(dòng)并逐級(jí)遞增          B．在食物網(wǎng)中周而復(fù)始循環(huán)流動(dòng)
C．沿食物鏈單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減          D．在食物網(wǎng)中固定不變能量守恒
（7）如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間具有B的關(guān)系（填代表字母）．
A．生物適應(yīng)環(huán)境       B．生物影響環(huán)境
（8）圖二中，若甲、乙、丙、丁分別表示圖一中“C”所在的食物鏈中的四種生物體內(nèi)的總能量，則圖一中與乙對(duì)應(yīng)的生物是綠色植物．
（9）分析得知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)而流動(dòng)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示是某些微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲沒(méi)有成形細(xì)胞核．與綠色植物相比，上述生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)都中沒(méi)有葉綠體，因此，不能進(jìn)行光合作用．
（2）圖中的乙、丁都可以通過(guò)產(chǎn)生[a]孢子來(lái)繁殖后代，而甲只能通過(guò)分裂方式繁殖．
（3）圖中的甲和丙（填代碼）屬于單細(xì)胞生物，其中的丙（填代碼）可以在釀酒過(guò)程中把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精．
（4）圖中的乙能產(chǎn)生青霉素，它是一種抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌引起的疾�。畧D乙的直立菌絲頂端的孢子排列呈掃帚狀．
（5）以上說(shuō)明細(xì)菌和真菌生活需要一定的條件：需要水分、適宜的溫度、有機(jī)物，有的需要特定的條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查兩片相隔較遠(yuǎn)的A田和B田中水稻上的稻螟蟲和其天敵青蛙的數(shù)量變化情況，結(jié)果記錄如下，分析后回答：
 日期A田 B田 
 螟蟲  青蛙螟蟲 青蛙 
 5月10日 1068 989
 5月15日 噴殺蟲劑未噴殺蟲劑 
 5月18日3 086 8
6月10日 2261 589
（1）把農(nóng)田當(dāng)作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，其生物組成部分中的生產(chǎn)者是水稻，消費(fèi)者是螟蟲、青蛙．
（2）5月18日A田中螟蟲大幅度減少的原因是殺蟲劑殺死螟蟲的同時(shí)，也殺死了很多青蛙，此時(shí)B田則螟蟲逐漸減少的原因是青蛙數(shù)量逐漸增加．
（3）從5月10日到6月10日的調(diào)查情況來(lái)看，你能得出什么結(jié)論？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）菜粉蝶是菜青蟲的成蟲．
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行為．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育成幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開(kāi)始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天習(xí)得的行為．
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是甲組葉．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物這一行為是先天性行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．能由小長(zhǎng)大的物體不一定是生物√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．在一定的區(qū)域內(nèi)，所有生物與環(huán)境之間所形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案