【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請(qǐng)回答問題:(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成_____,其他保持不變。

2)“暗處理一晝夜”,目的是_____。

3)實(shí)驗(yàn)過程中,步驟③中的裝置中,小燒杯內(nèi)盛有的溶液為_____

4)實(shí)驗(yàn)過程中,步驟④中葉片顏色的變化是_____。

5)光合作用所需原料還有_____,是通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)摹?/span>

【答案】清水 讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 酒精 對(duì)照組的葉片變藍(lán),實(shí)驗(yàn)組的葉片不變藍(lán) 水分

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組。

1)進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外,其它因素都相同。該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤是沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置,增設(shè)對(duì)照組不放氫氧化鈉溶液,放等量的清水。

2)實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來的淀粉消耗完后,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯。

3)③脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。

4)④染色:取出葉片用清水漂洗,再向葉片上滴加碘液,實(shí)驗(yàn)組的葉片不變藍(lán),因?yàn)闆]有淀粉生成,原因是缺少光合作用的原料二氧化碳,植物不能進(jìn)行光合作用;對(duì)照組的葉片變藍(lán),因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用合成淀粉。

5)光合作用所需原料除了二氧化碳外,還有水分。輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi),把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 ,控制物質(zhì)進(jìn)出的是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于病毒的知識(shí)介紹中錯(cuò)誤的是( 。

A. 細(xì)菌病毒又叫噬菌體

B. 病毒只能過寄生生活

C. 有的病毒存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 病毒個(gè)體微小,大小只能用納米來表示

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用生物來防治病蟲害就是生物防治,包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等。_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡觀察時(shí),光線較暗,應(yīng)使用 ( )

A. 大光圈、平面鏡 B. 小光圈、凹面鏡

C. 小光圈、平面鏡 D. 大光圈、凹面鏡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境條件,做了若干組實(shí)驗(yàn)(對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是控制單一變量),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示

5 ℃潮濕

25 ℃潮濕

5 ℃干燥

25 ℃干燥

①不發(fā)霉

②發(fā)霉

③不發(fā)霉

④不發(fā)霉

玻璃板

⑤不發(fā)霉

⑥不發(fā)霉

⑦不發(fā)霉

⑧不發(fā)霉

分析上表結(jié)果得出結(jié)論不正確的是

A.僅由③的結(jié)果可以推斷低溫和干燥不利于霉菌的生長(zhǎng)

B.①和②對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制的單一變量是溫度

C.②和④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明霉菌生長(zhǎng)需要水

D.②和⑥對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明霉菌生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌已經(jīng)在地球上存在三十多萬年了,但在顯微鏡發(fā)明之前,人們沒有發(fā)現(xiàn)它,主要是因?yàn)椋ā 。?/span>

A. 細(xì)菌太小,肉眼無法看見

B. 細(xì)菌存活時(shí)間太短,難以發(fā)現(xiàn)

C. 細(xì)菌太透明,難以發(fā)現(xiàn)

D. 細(xì)菌生活在特定環(huán)境,難以發(fā)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)自動(dòng)測(cè)定:2018年02月12日18時(shí)31分在河北廊坊市永清縣附近(北緯39.38度,東經(jīng)116.66度)發(fā)生4.4級(jí)左右地震。請(qǐng)結(jié)合人耳和腦的聯(lián)系示意圖,分析回答下列問題:

(1)人們收聽有關(guān)地震的報(bào)道時(shí),接收聲音信息的感受器是[___]_____,形成聽覺的部位是[___]_____。

(2)人們?cè)谑湛吹卣饒?bào)道的過程中,大都會(huì)表現(xiàn)出情緒激動(dòng),心跳、呼吸加快,血壓升高等現(xiàn)象,這是人體受到_____協(xié)同調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。

(3)武警官兵在用直升機(jī)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾,要求群眾在飛機(jī)降落時(shí)做吞咽動(dòng)作,目的是為了使其[___]_____張開,以保持[___]_____內(nèi)外的氣壓平衡。

(4)在臨時(shí)醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),醫(yī)生在給傷員實(shí)施手術(shù)救治時(shí),其協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)的動(dòng)作主要與[___]_____的調(diào)節(jié)有關(guān)。

(5)某嚴(yán)重受傷的災(zāi)民出現(xiàn)了如下癥狀:意識(shí)朦朧、不能活動(dòng)、大小便失禁,但心跳、呼吸基本正常。據(jù)此,你推斷其中樞神經(jīng)系統(tǒng)中沒有受到損傷的部位是[___]_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體由小到大的原因是 ( )

A. 細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化 B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)

C. 細(xì)胞的分裂 D. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案