【題目】如圖是某農(nóng)場創(chuàng)建的生態(tài)型養(yǎng)殖模式圖．據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 蔬菜在白天只能進(jìn)行光合作用

B. 蔬菜在白天能為牛提供氧氣

C. 蔬菜可以作為牛的食物

D. 牛糞可以作為蔬菜的肥料

【答案】A

【解析】

（1）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里；（2）呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量；（3）植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，據(jù)此解答。

植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，A錯(cuò)誤；蔬菜在白天能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物并能釋放氧氣，所以蔬菜在白天能為牛提供氧氣，B正確；蔬菜能夠通過光合作用制造有機(jī)物，含有豐富的營養(yǎng)，可以作為牛的食物，C正確；牛糞中含有豐富的無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料，可以作為蔬菜的肥料，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，某同學(xué)選取具有綠色葉片（Ⅰ號(hào)、Ⅲ號(hào)葉）和白斑葉片（Ⅱ號(hào)葉，其邊緣部分為白色，中間部分為綠色）進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)（玻璃瓶中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。試分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)將圖中牽�；ㄖl在暗室中放置了一晝夜，其目的是________________。

（2）然后，該同學(xué)對這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理。試推測變藍(lán)的葉片應(yīng)該是：________________（填寫后面的序號(hào)）。①綠葉Ⅰ遮鋁箔的部分；②綠葉Ⅰ未遮鋁箔的部分； ③白斑葉Ⅱ的綠色部分；④白斑葉Ⅱ的白色部分；⑤綠葉Ⅲ。據(jù)此，可以說明：植物進(jìn)行光合作用必需的外界因素有________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬小麥播種太晚會(huì)很難萌發(fā)，原因主要是缺少種子萌發(fā)所需要的（ ）。

A. 空氣 B. 水分 C. 適宜的溫度 D. 有生命力的胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化。依圖回答下列問題。

（1）A圖表示在______狀態(tài) ，B圖表示在_______狀態(tài)。

（2）吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌_________，使胸腔容積______，肺隨著_________，氣體便被吸入。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的原料是________________；產(chǎn)物是____________。實(shí)質(zhì)：合成______，儲(chǔ)存____。表達(dá)式：_______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘭州的白蘭瓜香甜多汁，這些汁液主要來自于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中樹、草在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為 ， 兔為消費(fèi)者，[C]為。
（2）樹、草、兔死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中[C]把它們分解為二氧化碳、[A]、[B]。
（3）在光照下，二氧化碳被植物吸收利用，進(jìn)行光合作用制造。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康就是指身體沒有疾病 ．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微小的細(xì)菌和真菌是人類的好幫手。人們對細(xì)菌和真菌的利用及其原理搭配不正確的是

A. 酵母菌—釀酒—產(chǎn)生酒精

B. 乳酸菌—生產(chǎn)泡菜—產(chǎn)生乳酸

C. 醋酸菌—制醬—產(chǎn)生醋酸

D. 酵母菌—制作饅頭—產(chǎn)生二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案