8．在蝗蟲發(fā)育的過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最大的是（　　）
①卵期   ②成蟲期   ③若蟲期．
A．①②B．①③C．③D．②

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過①卵期、②若蟲期、③成蟲期三個(gè)階段，蝗蟲的幼蟲和成蟲主要吃禾本科植物的葉，蝗蟲的成蟲食量大，而且有翅會(huì)飛，因此“在蝗蟲發(fā)育的過程中”，對(duì)農(nóng)作物危害最大的是②成蟲期．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蝗蟲的發(fā)育過程和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖．據(jù)圖分析并回答問題．
（1）胎兒在母體的③子宮里發(fā)育，胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過②胎盤和①臍帶從母體獲得．
（2）胚胎在母體內(nèi)發(fā)育到第二個(gè)月外貌才有點(diǎn)像人，胚胎發(fā)育成熟一般為280天左右．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于啄木鳥、貓頭鷹的敘述中正確的是（　�。�
A．啄木鳥捉害蟲，被稱為“森林醫(yī)生”B．啄木鳥捉田鼠，被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”
C．貓頭鷹捉害蟲，被稱為“森林醫(yī)生”D．貓頭鷹捉田鼠，被稱為“森林醫(yī)生”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．種子的種皮具有保護(hù)作用，如果種子的種皮破損了，種子就不能萌發(fā)了．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下表為小明探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄表，
試管加入的物質(zhì)溫度加入試劑（充分搖勻）
1號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
（1）設(shè)計(jì)2號(hào)試管的作用是對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液．
（2）實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）在該實(shí)驗(yàn)中，饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，轉(zhuǎn)變成麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是人體消化系統(tǒng)的局部示意圖，以下說法正確的是（　�。� 
A．①是胰腺，它能分泌胰液
B．②是肝臟，它能分泌膽汁
C．③是胃，它能分泌胃液
D．④是小腸，是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列工具屬于科學(xué)觀察所用的一組是（　�。�
A．手表和打火機(jī)B．顯微鏡和放大鏡C．汽車和錄音機(jī)D．攝像機(jī)和手機(jī)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．閱讀材料，回答問題：
材料一：中東呼吸綜合征（又叫MERS）是由一種新型冠狀病毒（如圖甲）感染而引起的病毒性呼吸道疾病，患病后死亡率極高，據(jù)報(bào)道，中國(guó)確診首例輸入性中東呼吸綜合征病例是一名韓國(guó)籍男子，該男子被當(dāng)?shù)囟c(diǎn)機(jī)構(gòu)隔離治療．據(jù)研究，引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi)．了解該病的基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵，由此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套，并穿上防護(hù)衣，勤洗手，駱駝奶要加熱引用，駱駝肉也要煮熟再吃．
材料二：甲型肝炎（簡(jiǎn)稱甲肝）是由加肝病毒（如圖乙）引起的一種急性消化道傳染�。颊吒螀^(qū)隱痛，全身乏力，皮膚發(fā)黃，惡心嘔吐．甲肝的預(yù)防措施主要有：①早發(fā)現(xiàn)，早治療；②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開，飯館的餐具要嚴(yán)格消毒；③接種甲肝疫苗．當(dāng)甲肝流行時(shí)，已經(jīng)提前接種過甲肝疫苗的人會(huì)安然無(wú)恙，而沒有接種疫苗或沒有患過甲肝的人則容易患�。�

材料三：如圖丙中A-D是人體防御病原體侵入的三道防線示意圖．將一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩個(gè)小時(shí)后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了．當(dāng)10%的病菌侵入人體體內(nèi)后，吞噬細(xì)胞會(huì)聚焦懂啊病毒入侵部位，將病毒包圍、吞噬、消滅．人體內(nèi)若再有侵入的致病鏈球菌，則由免疫器官和免疫細(xì)胞進(jìn)行免疫保護(hù)．

分析上述資料，回答下列問題：
（1）從甲、乙圖示結(jié)構(gòu)看出，材料中的兩種病毒盡管形態(tài)各異，但其基本結(jié)構(gòu)卻相似，都很簡(jiǎn)單，只有蛋白質(zhì)外殼和里面的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）從傳染病的起因看，MERS病毒和甲肝病毒均屬于病原體，而感染以上病毒的患者均屬于傳染源．
（3）從預(yù)防傳染病的措施來看，材料一中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套，并穿上防護(hù)衣，勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑；限制患者外出并對(duì)其進(jìn)行隔離治療這種措施屬于控制傳染源．材料二中的③接種甲肝疫苗則屬于保護(hù)易感人群．
（4）材料三中，從免疫角度講，涂抹到人體皮膚上的鏈球菌90%以上的都被消滅了，這是人體的第一道防線如圖丙中的A（填代表字母）起到了天然的屏障作用；侵入人體的10%的病毒被包圍、吞噬、消滅，這是人體的第二道免疫防線如圖丙中的B、D（填代表字母）在發(fā)揮其作用．測(cè)量二中，注射甲肝疫苗相當(dāng)于抗原，該疫苗能夠能有效預(yù)防甲肝，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這屬于人體免疫的第三道防線如圖丙中的C（填字母代號(hào)），該免疫類型屬于特異性．
（5）當(dāng)甲肝流行時(shí)，已經(jīng)提前接種甲肝疫苗的人會(huì)安然無(wú)恙，而當(dāng)中東呼吸綜合征流行時(shí)，已經(jīng)提前接種過甲肝疫苗的人丙不會(huì)安然無(wú)恙，這說明抗原和抗體之間有什么樣的關(guān)系？抗體只對(duì)某種抗原起作用，對(duì)其他抗原無(wú)效．
（6）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病毒的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（　�。�
A．生殖行為動(dòng)物生下來并沒有，所以不屬于先天性行為
B．一只失去幼崽母狗給一只小虎哺乳是一種生殖行為
C．蜜蜂的社會(huì)行為從來源看是一種先天性行為
D．所有動(dòng)物的行為都是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)

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