14．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動著．

分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費者是吃與被吃的關(guān)系，這樣就組成了食物鏈．

解答 解：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)中，如草→兔→鷹，兔吃草，草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
故答案為：食物網(wǎng)；食物鏈；食物網(wǎng)．

點評 本題主要考查了食物鏈和食物網(wǎng)的概念組成以及物質(zhì)能量的流動，關(guān)鍵是對概念的掌握與理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于節(jié)肢動物主要特征的是（　�。�
A．體表有堅韌的外骨骼B．身體分節(jié)
C．足和觸角分節(jié)D．有兩對翅，三對足

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．植物可以通過（　�。┑拈_閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用．
A．表皮細胞B．保衛(wèi)細胞C．葉脈D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．貫穿于植物體的根、莖、葉等器官的組織是（　　）
A．營養(yǎng)組織B．輸導(dǎo)組織C．保護組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是小杰在進行“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”的實驗現(xiàn)象，請根據(jù)他的實驗過程回答下列問題．
（1）切洋蔥時，小杰流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于洋蔥細胞的液泡中．
（2）小杰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫裝片，常用的玻片標本還有切片和涂片．
（3）在使用顯微鏡觀察時，小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)是細胞．在每一個近似長方形的結(jié)構(gòu)中，都有一個被染成深黃色的球狀物，這是細胞核．還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結(jié)構(gòu)，它們是氣泡．
（4）所有植物細胞都具有的細胞結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)　和細胞核．
（5）小杰在觀察時使用的顯微鏡目鏡是10×，物鏡是10×，這些細胞被放大了100倍，所看到的細胞像的位置和在載玻片上的位置是相反的（填“相同”或“相反”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．無脊椎動物中能夠飛行的動物是（　　）
A．昆蟲B．甲殼動物C．軟體動物D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列①～⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，正確的（　�。�
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋；
②調(diào)節(jié)光圈；
③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋；
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；
⑤移動玻片標本．
A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)在使用顯微鏡觀察玻片標本時，在低倍鏡視野中觀察到的圖象如圖所示，他想將物像移到視野正中央，則應(yīng)將玻片向（　�。┮苿樱�
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．當用實驗法進行科學(xué)研究時，應(yīng)按照一定的步驟來進行．你認為正確的順序是（　�。�
①建立假設(shè)     ②設(shè)計并實施實驗      ③提出問題       ④得出結(jié)論．
A．①②③④B．①②④③C．③①②④D．①④②③

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同步練習(xí)冊答案