分析 社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級;
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等;
繁殖行為:與動物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為;
攻擊行為:同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.
解答 解:(1)蜂群為蜂王、雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作,共同維持群體生活,這種行為屬于社會行為.
(2)遇到敵害時,工蜂會保護(hù)蜂巢,這種行為屬于防御行為.蜂群成員之間分工合作,共同維持群體生活,這種行為又屬于社會行為.
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是繁殖行為;
(4)新、老蜂王相遇,會咬殺至剩下一個,這種行為,從功能上看是蜂王為了爭奪王位而發(fā)生的攻擊行為;從獲得途徑上看,是生來就有的,屬于先天性行為.
故答案為:(1)社群;
(2)防御行為;
(3)繁殖;
(4)攻擊;
(5)先天性行為
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和目的.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體是光合作用的場所 | B. | 光是光合作用不可缺少的條件 | ||
C. | 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物 | D. | 植物的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要營養(yǎng) | B. | 生長和繁殖 | ||
C. | 對外界刺激作出反應(yīng) | D. | 進(jìn)行呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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