14．在耳的結(jié)構(gòu)中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動的是（　　）
A．耳廓B．鼓膜C．聽小骨D．耳道

分析 （如圖）耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．

聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

解答 解：A、耳廓的功能是收集聲波，A不符合題意；
B、鼓膜的功能是接受聲波的刺激，產(chǎn)生振動，B符合題意；
C、聽小骨的功能是傳導(dǎo)振動；C不符合題意；
D、外耳道的功能是傳導(dǎo)聲波，D不符合題意．
故選：B．

點評 回答此題的關(guān)鍵是能夠理解耳的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．小明一連幾天用媽媽清洗過咸水魚的水澆一株花卉，不久后發(fā)現(xiàn)該花卉枯萎死亡，其原因可能是（　　）
A．營養(yǎng)過多B．因陽光過強C．因細(xì)胞失水而死D．水分蒸發(fā)過多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．轉(zhuǎn)基因其實是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，改造生物的遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營養(yǎng)品質(zhì)、消費品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變．基因位于細(xì)胞中的（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．植物體內(nèi)的水分以氣體 狀態(tài)散失到體外的過程，叫做蒸騰作用，葉是進行作用的主要器官，其他器官也能進行少量的蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)．請分析回答：
（1）在玉米種子的剖面上滴上碘液，被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是胚乳，這證明該結(jié)構(gòu)中含有淀粉．
（2）觀察圖片可知，菜豆和玉米種子具有共同的結(jié)構(gòu)有種皮和胚．
（3）種子萌發(fā)時，胚根發(fā)育成根．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．通過下列實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�
A．甲實驗證實了宇宙正在膨脹中
B．乙實驗可以探究水的運輸部位是莖的木質(zhì)部
C．丙中鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)可以說明鐵的金屬活動性比銅強
D．丁中的米勒模擬實驗支持了生命物質(zhì)可由非生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的可能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．研究生物進化的主要辦法是（　�。�
A．地質(zhì)學(xué)研究方法B．遺傳學(xué)研究方法C．胚胎學(xué)研究方法D．比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的相關(guān)知識后，畫出的概念圖，請就此圖回答下列問題：
（1）如果要用此圖表示一個動物細(xì)胞，那么應(yīng)刪除掉圖中哪個結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁；
（2）對于一個葉肉細(xì)胞，除了圖中幾個結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)加上葉綠體和液泡；
（3）細(xì)胞核中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA，這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項中，屬于腔腸動物和扁形動物的共同特征的是（　�。�
A．兩側(cè)對稱B．寄生生活C．有刺細(xì)胞D．有口無肛門

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同步練習(xí)冊答案