4．下列關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．男性、女性的主要性器官分別是睪丸和子宮
B．胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
C．成熟的胎兒從母體的子宮產(chǎn)出
D．受精卵產(chǎn)生于子宮

分析 （1）睪丸能產(chǎn)生精子，分泌雄性激素，因此睪丸是男性的主要性器官和性腺；卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素，因此卵巢是女性的主要性器官和性腺．
（2）生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到38周左右（266天），胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產(chǎn)出即分娩．

解答 解：A、睪丸是男性的主要性器官和性腺，卵巢是女性的主要性器官和性腺，因此男性、女性的主要性器官分別是睪丸和卵巢而不是睪丸和子宮，錯(cuò)誤；
B、胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，正確；
C、成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出而不是從子宮產(chǎn)出，錯(cuò)誤；
D、精子和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)相遇，并結(jié)合形成受精卵，因此受精卵產(chǎn)生于輸卵管而不是子宮，錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握主要的性器官是卵巢和睪丸以及人類受精和胚胎發(fā)育的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）細(xì)胞的控制中心是[②]細(xì)胞核（方括號(hào)內(nèi)寫編號(hào)，橫線上寫該結(jié)構(gòu)的名稱）．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜．
（3）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中沒有葉綠體和液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分開，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請(qǐng)分析并回答問題
（1）種子是由植物花中的胚珠發(fā)育而來的，種子在植物結(jié)構(gòu)層次中屬于器官．
（2）觀察如圖，種子萌發(fā)時(shí)，胚根最先突破種皮，發(fā)育成根．
（3）圖中A→D階段，種子中的有機(jī)物逐漸減少，原因是有機(jī)物被種子的呼吸作用消耗了，這些有機(jī)物主要來自于菜豆種子的子葉．
（4）植物的生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽，它們主要是由根尖的成熟區(qū)從土壤中吸收，并由導(dǎo)管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處供生命活動(dòng)所需．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列真菌中，屬于單細(xì)胞的是（　　）
A．青霉B．酵母菌C．木耳D．曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明同學(xué)為了探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)如表：
溫度（℃）光照強(qiáng)度（%）開始時(shí)的CO2濃度（%）12小時(shí)后的CO2濃度（%）
2500.350.368
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
實(shí)驗(yàn)過程：他取5株大小長(zhǎng)勢(shì)相似，都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中，實(shí)驗(yàn)開始他測(cè)定了CO2的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度．他還采用5種不同的光照強(qiáng)度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題：
（1）在這一實(shí)驗(yàn)中的變量是什么？光照強(qiáng)度．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中隨著光照強(qiáng)度增加，二氧化碳減少的原因是光照增強(qiáng)，光合作用也增強(qiáng)，消耗更多二氧化碳．
（3）在這一實(shí)驗(yàn)中小明將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是作為對(duì)照．
（4）小明對(duì)探究結(jié)果感到失望，他說，“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好？”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議增加若干實(shí)驗(yàn)組，使光照強(qiáng)度為普通陽光的100%及以上．
（5）小明要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，怎樣最好地圖示結(jié)果？（在四項(xiàng)備選項(xiàng)中選擇）C．
A、柱形圖，12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
B、柱形圖，開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
C、曲線圖，12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
D、曲線圖，開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．學(xué)習(xí)過動(dòng)物行為的知識(shí)后，小明對(duì)媽媽說，我可以命令螞蟻在地上排列成“百年潮，中國(guó)夢(mèng)”幾個(gè)字，媽媽不相信．小明就用糖汁在地上寫下這幾個(gè)字，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻真的排列成了“百年潮，中國(guó)夢(mèng)”．小明是利用了螞蟻的（　�。�
A．取食行為B．攻擊行為C．防御行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過程①中，液泡數(shù)量逐漸增加
B．過程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C．過程③后，細(xì)胞分化形成組織
D．植物由小長(zhǎng)大的主要原因是過程②和③

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