14.如圖三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖1所示,這屬于第一道防線.
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖2來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線.
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線.
(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做非特異性免疫.計(jì)劃免疫屬于特異性免疫.

分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液)阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫
(2)圖中,圖1所示的是皮膚的保護(hù)作用;圖2所示溶菌酶的殺菌作用;圖3表示體液中吞噬細(xì)胞的吞噬作用.

解答 解:(1)“環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入”,如圖1所示,這屬于第一道防線.
(2)“若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用”,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖2來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線.
(3)“為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種”.接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線.
(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做非特異性免疫.計(jì)劃免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)1;  一
(2)溶酶菌; 2;  二
(3)抗原; 抗體;  三
(4)非特異;特異

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能以及免疫的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)中,影響丸花蜂生存的生物因素的是( 。
①土中的巢穴 ②挖蜜獾  ③蜂蠟 ④找蜜鳥(niǎo).
A.②④B.①②③④C.②③D.①③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.配伍題(請(qǐng)將下列左側(cè)生物現(xiàn)象與右側(cè)內(nèi)容進(jìn)行合理搭配)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一株開(kāi)紅花的植株種在一個(gè)孤島上,它的基因型為Cc.它是一年生的白花受粉的植株,年結(jié)4粒種子.如果它的后代出現(xiàn)一株開(kāi)白花的植株,這植株是(  )
A.多倍體B.隱性純合體
C.不完全顯性的雜種D.一種突變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述中,不正確的是( 。
A.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生
B.“始祖鳥(niǎo)”是鳥(niǎo)類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)
C.地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù)
D.達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),其核心是自然選擇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某人驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等,估計(jì)病變的部位可能是(  )
A.輸尿管B.腎小囊C.腎小球D.腎小管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一個(gè)人從明亮的室外環(huán)境進(jìn)入室內(nèi)看書(shū),此過(guò)程中眼球內(nèi)瞳孔和晶狀體的變化分別是( 。
A.瞳孔放大,晶狀體曲度由大變小B.瞳孔放大,晶狀體曲度由小變大
C.瞳孔縮小,晶狀體曲度由大變小D.瞳孔縮小,晶狀體曲度由小變大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上,常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng),這就是菜青蟲(chóng),它是危害十字花科蔬菜的害蟲(chóng).為探究菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
(1)作出假設(shè):菜青蟲(chóng)取食十字花科植物,這一行為是先天性行為
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):a、尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片.b、找到菜青蟲(chóng)的卵后將菜青蟲(chóng)的卵做隔離飼養(yǎng),這樣做的目的是才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度.
(2)準(zhǔn)備了白菜葉和菠菜葉(非十字花科植物),看看菜青蟲(chóng)更趨向取食何種食物.在這一步中作為實(shí)驗(yàn)組的葉片是幾種其他植物的葉,對(duì)照組的葉片是十字花科植物葉.
根據(jù)預(yù)期的結(jié)果得出結(jié)論:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.隨著人口的增加,會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題,如糧食問(wèn)題、土地問(wèn)題、能源問(wèn)題、水資源問(wèn)題.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案