分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)“環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入”,如圖1所示,這屬于第一道防線.
(2)“若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用”,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖2來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線.
(3)“為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種”.接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線.
(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做非特異性免疫.計(jì)劃免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)1; 一
(2)溶酶菌; 2; 二
(3)抗原; 抗體; 三
(4)非特異;特異
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能以及免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多倍體 | B. | 隱性純合體 | ||
C. | 不完全顯性的雜種 | D. | 一種突變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生 | |
B. | “始祖鳥(niǎo)”是鳥(niǎo)類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù) | |
C. | 地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù) | |
D. | 達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),其核心是自然選擇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸尿管 | B. | 腎小囊 | C. | 腎小球 | D. | 腎小管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瞳孔放大,晶狀體曲度由大變小 | B. | 瞳孔放大,晶狀體曲度由小變大 | ||
C. | 瞳孔縮小,晶狀體曲度由大變小 | D. | 瞳孔縮小,晶狀體曲度由小變大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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