【題目】在 “測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度”的活動(dòng)時(shí)，某班級(jí)同學(xué)設(shè)置了一組對(duì)照，以下符合實(shí)驗(yàn)要求的一組是（ ）

A.清晨的裸地與中午的裸地

B.中午的灌木叢與傍晚的灌木叢

C.清晨的草地與清晨的裸地

D.中午的草地與中午的灌木叢

【答案】D

【解析】

試題在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除了一個(gè)因素不一樣，其余的實(shí)驗(yàn)條件相同，不一樣的因素即是實(shí)驗(yàn)的控制量，與此對(duì)應(yīng)的是對(duì)照組。本題探究的是測(cè)量不同植物環(huán)境的空氣溫度，變量是不同的植被。清晨的裸地與中午的裸地，變量是時(shí)間，選項(xiàng)A不正確；中午的灌木叢與傍晚的灌木叢，變量是時(shí)間，選項(xiàng)B不正確；清晨的草地與清晨的裸地，裸地不能反應(yīng)植物對(duì)環(huán)境的溫度，選項(xiàng)C不正確；中午的草地與中午的灌木叢，反應(yīng)了不同植物在同時(shí)間對(duì)環(huán)境溫度的情況，選項(xiàng)D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制的家庭制作甜酒的工序如下：

①將酒曲粉末與糯米飯拌勻；

②將糯米飯放入容器中蓋好，用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方；

③用涼開(kāi)水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃；

④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜；

⑤將糯米倒入蒸鍋煮熟（以上容器、毛巾等均要求消毒）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)所學(xué)，制作甜酒的操作步驟應(yīng)該是________（用工序中的序號(hào)表示）．

（2）用涼開(kāi)水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30℃的目的是________。

（3）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的________氣體造成的。發(fā)酵過(guò)程中除了產(chǎn)生氣體，還產(chǎn)生了________。

（4）有一位同學(xué)按工序制作甜酒，幾天后發(fā)現(xiàn)甜酒沒(méi)制出來(lái)，糯米飯發(fā)霉了，失敗的原因可能是________（答出一條即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組織的說(shuō)法正確的是（　　）

A.大腦主要是神經(jīng)組織，肌肉組織具有保護(hù)、支持、連接和營(yíng)養(yǎng)的功能

B.呼吸道黏膜屬于上皮組織，肱骨屬于結(jié)締組織

C.營(yíng)養(yǎng)組織儲(chǔ)存有機(jī)物，輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管向下運(yùn)輸有機(jī)物

D.分生組織的細(xì)胞核比較大，洋蔥表皮屬于保護(hù)組織，果皮中有機(jī)械組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“荷花映白塔”是北海公園的標(biāo)志景觀。下列關(guān)于荷花的說(shuō)法不正確的是 (　　)

A.北海中的所有荷花構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B.荷花與水草之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.荷花屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D.構(gòu)成荷花的基本單位是細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于病毒、真菌和細(xì)菌都具有的特征是（ ）

A. 細(xì)胞中有細(xì)胞核B. 屬于單細(xì)胞生物

C. 生活都需要氧氣D. 都可以繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)诔词|豆時(shí)，去掉的其背部的“筋”屬于（　�。�

A.保護(hù)組織B.分生組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友。它不僅能疏松土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)，由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時(shí)蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材。請(qǐng)分析回答：

（1）如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是 （______）

A．清澈的小河 B．富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤

C．濕潤(rùn)的土壤 D．干燥、疏松的土壤

（2）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的 （______）

A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、剛毛

（3）蚯蚓的呼吸是靠_______的體壁來(lái)完成�？諝庵械难鯕鉂B進(jìn)體壁里的_________，通過(guò)血液循環(huán)帶給身體各細(xì)胞。在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來(lái)，這是因?yàn)?/span>____________________。

（4）在觀察蚯蚓的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。原因是：_____________________________________。

（5）蚯蚓在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)比光滑玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度__________。

（6）實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)將蚯蚓________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年冬季，我國(guó)多地遭到持續(xù)的霧霾襲擊。為掌握持續(xù)霧霾對(duì)人類生產(chǎn)生活造成的影響，應(yīng)采取的方法是（ ）

A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.模擬實(shí)驗(yàn)D.觀察法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《蛇與莊稼》的故事,回答問(wèn)題。

某地曾經(jīng)發(fā)生一次洪水,許多田地被洪水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見(jiàn)起色。后來(lái),一位農(nóng)民想出了一個(gè)辦法,他托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái),把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。這位農(nóng)民把秘密說(shuō)破了,原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上,保住了性命。后來(lái)洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們,它們又繁殖得特別快,莊稼都被它們給糟蹋了�，F(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠被蛇給吃掉了,因而莊稼又獲得了好收成。

（1）故事中的田地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出故事中的食物鏈：_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的_______

（3）該食物鏈中的蛇等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____者

（4）這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有一定限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡。

（5）如果有毒物質(zhì)DDT污染了莊稼,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是_____。

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