在探究饅頭在口腔中有變化實(shí)驗(yàn)中,某一組同學(xué)提出的問題是:饅頭在口腔中變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān)系.他們按照下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將饅頭碎屑放入(甲)號(hào)試管,注入2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁畬z頭碎屑放入(乙)號(hào)試管,注入2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁畬z頭碎屑放入(丙)號(hào)試管,注入2毫升唾液,不攪拌.
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是A.______和______,B.______和______,
(2)把三支試管一起放在37°C的水中保溫10分鐘后取出,分別加入碘液,結(jié)果是______變藍(lán),你得出的結(jié)論是______.
(1)A.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,變量是指可被操縱的特定因素或條件;該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,甲試管與乙試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液.因此可得出的結(jié)論是:唾液能夠消化淀粉,饅頭變甜與唾液的作用有關(guān).
B.將饅頭切成碎屑是模擬了牙齒的咀嚼,進(jìn)行攪拌模擬舌的攪拌;甲試管與丙試管是以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,沒有牙齒的咀嚼、舌的攪拌,饅頭與唾液淀粉酶的接觸面積小,不利于饅頭中淀粉的消化,因此可得出的結(jié)論是:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān).
(2)將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出,滴加碘液,會(huì)變藍(lán)的是乙試管和丙試管,原因是甲試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍(lán);乙試管里的清水對(duì)淀粉無(wú)作用,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色;丙試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小,饅頭中的淀粉沒有被徹底分解,因此滴加碘液后仍然變藍(lán)色.通過實(shí)驗(yàn)可知,饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用都有關(guān).
故答案為:(1)甲;乙;甲;丙;
(2)乙試管和丙試管;饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用都有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

能把脂肪分解成甘油和脂肪酸的消化液是( 。
A.膽汁B.唾液C.胃液D.胰液

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖表示消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的______;
(2)人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)______所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身.
(3)標(biāo)號(hào)④所示器官分泌的消化液稱為______.它能促進(jìn)______的消化
(4)人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)______和______所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患腸胃。憧梢欢ㄒ⒁獍!

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某生物小組為了探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,取1g干淀粉加入清水100mL,調(diào)和均勻.煮沸制成糨糊,冷卻.在A.B試管內(nèi)分別加入2mL糨糊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖),請(qǐng)你幫助完成并回答問題.

(1)向A試管內(nèi)加入清水2mL,應(yīng)向B試管內(nèi)加入的液體和數(shù)量是______.
(2)按照?qǐng)D中所示實(shí)驗(yàn)步驟完成后,取出A、B試管冷卻,并分別加入2滴碘液,可觀察到的現(xiàn)象是:A試管內(nèi)溶液______,B試管內(nèi)溶液______.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是______.
(4)根據(jù)(3)的結(jié)論,如果想要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉的消化作用,把加入A試管內(nèi)的2mL清水換成2mL胃液,其他條件不變,可以得到的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過程:1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br>2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br>3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
(1)1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成______色.
(2)1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了______.
(3)2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是______.3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋饅頭放到嘴里咀嚼時(shí),為什么慢慢地感到有甜味______.
(5)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

表是某同學(xué)用5只試管在不同條件下做唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄.回答下列問題.
試管號(hào)碼12345
加入物質(zhì)糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、
鹽酸
糨糊、唾液糨糊、唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加碘后現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若把1和2為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明:______,其中______號(hào)試管是對(duì)照.
(2)若把2和3為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明:______,其中______號(hào)試管是對(duì)照.
(3)若把2、4、5為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明:______,其中______號(hào)試管是對(duì)照.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在下表1~3號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:
試管
編號(hào)
加入饅頭加入液體是否攪拌處理溫度
(5-10分鐘)
冷卻
加碘
1饅頭碎屑2毫升唾液充分?jǐn)嚢?/td>37℃2滴
2饅頭碎屑2毫升清水充分?jǐn)嚢?/td>37℃2滴
3饅頭塊2毫升唾液不攪拌37℃2滴
(2)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的原因是______;
(3)不變藍(lán)的是______號(hào)試管,原因是______.
(4)1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如表為小明探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄:
試管加入的物質(zhì)溫度加入試劑(充分搖勻)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)2號(hào)試管的作用是______.
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,饅頭中的淀粉在______(填消化酶)的作用下,轉(zhuǎn)變成______.
(3)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______;2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)不是呼吸道對(duì)空氣的作用
A.清潔空氣B.溫暖空氣
C.濕潤(rùn)空氣D.殺死空氣中的細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案