Question

1．某校課外生物科技小組做了如下實驗：
①取6個同樣大小舶小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛發(fā)芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深．
③將6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果．

花盆	溫度（℃）	光照強度	澆水量	盆底排水孔
1號	20	充足	適量	不堵
2號	20	黑暗	適量	不堵
3號	0	充足	適量	不堵
4號	20	較暗	適量	不堵
5號	20	較暗	大量	堵死
6號	20	較暗	不澆水	不堵

（1）該小組實驗的目的是研究光、溫度、水、空氣因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆對照的實驗變量是溫度．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式在遺傳上的優(yōu)點表現(xiàn)在能保持母本的遺傳性狀．
（3）馬鈴薯生長發(fā)育狀況最差、死亡最早的會是5號花盆．
（4）你認為該實驗設(shè)計存在的缺陷主要在哪里？每個花盆中只埋入一塊馬鈴薯，其觀察結(jié)果具有偶然性．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（3）1號花盆溫度、光照、水分適宜，一段時間后，生長狀況最佳；2號花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能進行光合作用；3號花盆溫度較低抑制了植物的生長；4號花盆光照較暗，光合作用較弱；5號花盆光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧抑制根的呼吸；6號盆不澆水，缺少水分．

解答 解：（1）1號與2號作為對照、1號與4號作為對照，實驗的變量是光照，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號與3號作為對照，實驗的變量是溫度，探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；4號與6號作為對照，實驗的變量是水，探究水對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．4號與5號作為對照，實驗的變量是空氣，探究空氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．因此該實驗探究了光、溫度、水、空氣因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆對照的實驗變量是溫度．
（2）馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個體，沒有經(jīng)過精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，遺傳物質(zhì)不容易發(fā)生變化，因此馬鈴薯的這種繁殖方式在遺傳上的優(yōu)點表現(xiàn)在能保持母本的遺傳性狀．
（3）5號花盆光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧抑制了根的呼吸，導(dǎo)致死亡．因此馬鈴薯生長發(fā)育狀況最差、死亡最早的會是5號花盆．
（4）1塊馬鈴薯數(shù)量太少，會有偶然性，實驗誤差較大，實驗結(jié)果不能說明一般性．因此該實驗設(shè)計存在的缺陷主要是每個花盆中只埋入一塊馬鈴薯，其觀察結(jié)果具有偶然性．
故答案為：（1）光、溫度、水、空氣；溫度；光；
（2）能保持母本的遺傳性狀；
（3）5號；
（4）每個花盆中只埋入一塊馬鈴薯，其觀察結(jié)果具有偶然性．

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．