【題目】生物圈中，哪些生物可以將有機(jī)物轉(zhuǎn)換成二氧化碳和水？（　�。�

A. 只有植物 B. 只有動(dòng)物 C. 只有細(xì)菌和真菌 D. 以上全部

【答案】D

【解析】生產(chǎn)者和消費(fèi)者等生物要進(jìn)行呼吸作用，分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，返回?zé)o機(jī)環(huán)境，并釋放能量；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成二氧化碳和水歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)�？梢�D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于草履蟲的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 整個(gè)身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B. 不能獨(dú)立地完成生命活動(dòng)

C. 能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激

D. 能完成呼吸、攝食、排泄等生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為青蛙發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：


（1）青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是_______。從整個(gè)發(fā)育過程來看，青蛙的發(fā)育屬于_______。

（2）蝌蚪時(shí)期外形像魚，通過______的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，適于在水中游泳。成蛙后運(yùn)動(dòng)器官變?yōu)?/span>______，適于陸地上跳躍。

（3）青蛙幼體發(fā)育在水中，用鰓呼吸，成蛙用______呼吸，能上陸地生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請運(yùn)用你所學(xué)的知識，完成下列填空：

（1）過程a和b分別表示植物的______作用和______作用。

（2）反應(yīng)式中，B表示的物質(zhì)是_____，在番茄體內(nèi)，運(yùn)輸B物質(zhì)的主要通道是______（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）。

（3）a、b兩個(gè)過程都是在番茄植株的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，a進(jìn)行的場所是_____、條件是_____；b進(jìn)行的主要場所是_____、條件是_____。

（4）菜農(nóng)為了提高番茄的產(chǎn)量，常采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度的措施，其中的道理是：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古詩詞中含有豐富的生物學(xué)知識，彰顯出自然之美�！皦菙�(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”描寫的生物屬于（ ）植物類群

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流感病毒與洋蔥細(xì)胞相比最主要的不同是（ ）

A. 沒有生命特征 B. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C. 沒有遺傳物質(zhì) D. 沒有蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩只羚羊爭斗與母雞保護(hù)小雞的行為的意義在于 （ ）

①延續(xù)種族 ②減少種群密度 ③保護(hù)弱者 ④維持個(gè)體生存

A. ①和② B. ③和④ C. ①和④ D. ②和③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A. 飛蛾撲火

B. 母雞孵卵

C. 蜜蜂采蜜

D. 老馬識途

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新疆地區(qū)晝夜溫差大，那里出產(chǎn)的瓜果特別甜，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 白天光合作用強(qiáng)，夜晚呼吸作用弱

B. 白天光合作用弱，夜晚呼吸作用強(qiáng)

C. 白天和夜晚光合作用和呼吸作用都強(qiáng)

D. 白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱

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同步練習(xí)冊答案