14.如圖是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持作用,并能防止水分散失;
(2)D具有雙重呼吸與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)--氣囊有關(guān).
(3)E的下列特點中與D明顯不同的是B(選填字母).
A、用肺呼吸    B、體腔內(nèi)有膈       C、心臟四腔     D、體溫恒定
(4)上述類群中屬于無脊椎動物的是A.(填字母)

分析 圖中A蝗蟲屬于節(jié)肢動物,B鯽魚屬于魚類,C青蛙屬于兩棲動物,D是鳥類,E家兔屬于哺乳動物.

解答 解:(1)A蝗蟲以禾本科的農(nóng)作物為食是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持作用,并能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(2)D鳥類有體內(nèi)有氣囊,與肺相通,能輔助肺完成雙重呼吸,提高了氣體交換的效率.
(3)E家兔與D鳥類相比,特有的特點是胎生哺乳、體腔內(nèi)有膈.
(4)上述類群中A蝗蟲沒有脊椎骨組成的脊柱屬于無脊椎動物,B魚類、C青蛙、D鳥類.E家兔都有脊椎骨組成的脊柱屬于脊椎動物.
故答案為:
(1)外骨骼;
(2)氣囊;
(3)B;
(4)A.

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A.成像在視網(wǎng)膜的前方,應(yīng)配戴凹透鏡
B.成像在視網(wǎng)膜的前方,應(yīng)配戴凸透鏡
C.成像在視網(wǎng)膜的后方,應(yīng)配戴凹透鏡
D.成像在視網(wǎng)膜的后方,應(yīng)配戴凸透鏡

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9.聯(lián)合國大會通過決議,將每年的5月12日確定為“國際生物多樣性日”,今年國際生物多樣性日的主題為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”,隨著人類活動加劇,人類不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式破壞了生物多樣性,從而威脅生態(tài)系統(tǒng).目前,全球有超過30億人的生計依賴于海洋和沿海的多種生物,超過16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生,生物多樣性的喪失正在威脅著10億多人的生存,聯(lián)合國秘書長潘基文在今年國際生物多樣性日的致辭中指出:地球上各種各樣的生物是保障今世后代福祉的關(guān)鍵,養(yǎng)護,恢復(fù)和可持續(xù)地利用生物多樣性,有助于解決廣泛的社會難題.
根據(jù)以上材料及所學(xué)知識回答:
(1)目前,全球有超過30億人的生計依賴于海洋和沿海的多種生物、超過16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生,生物多樣性的喪失正在威脅著10億多人的生存.
(2)生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞是由什么原因造成的?C
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(3)簡述什么是生物的多樣性.

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19.能使骨不斷長粗,又能在骨折之后修復(fù)的結(jié)構(gòu)是(  )
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4.人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示(A、a表示相關(guān)基因):如圖為某家庭眼皮性狀的遺傳圖譜,請結(jié)合所學(xué)知識,仔細(xì)分析圖表回答下列問題:
AAAaaa
男性雙眼皮單眼皮單眼皮
女性雙眼皮雙眼皮單眼皮
(1)人的單眼皮性狀和雙眼皮性狀都是由成對的基因控制的.
(2)圖中Ⅰ1和Ⅰ2都是單眼皮,而他們的女兒卻是雙眼皮.他們感到疑惑!莫非在醫(yī)院里抱錯了?你能運用所學(xué)的知識設(shè)計實驗幫助他們解開心中的謎團嗎?
實驗步驟:①取3支試管,分別抽取女兒和父母的血液各1毫升,放入試管并編號.
②用相關(guān)儀器提取3個人的DNA,進(jìn)行位點對比.
結(jié)果分析:通過對比,發(fā)現(xiàn)女兒的DNA與父母的DNA各有一半相同,則可以確定女兒與其父母是親子關(guān)系,原因是親子之間通過生殖過程,父母雙方均會把自己成對染色體中的一條傳遞給子代,即子代體細(xì)胞中成對的染色體、DNA、基因都是分別由父母雙方各提供一半.
(3)根據(jù)表中遺傳規(guī)律和遺傳圖譜可以分析,Ⅱ1的基因組成為Aa,其母體的基因組成為aa;其父母若再生一個孩子,此孩子為雙眼皮女孩的幾率為25%.
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(1)在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示,圖中①和⑤屬于保護組織,屬于營養(yǎng)組織的是②(填標(biāo)號)和④,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制.
(2)植物進(jìn)行細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量,來自于圖乙中過程[A]呼吸作用所釋放的能量,該過程進(jìn)行的主要場所是圖丙中的[7]線粒體.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植,是為了提高圖乙中過程[C]光合作用的效率,該過程進(jìn)行的場所是圖丙中的[2]葉綠體,該結(jié)構(gòu)主要分布在圖甲中的②和④(填標(biāo)號)中.
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