14．葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”是（　�。�
A．氣孔B．葉脈C．導管D．篩管

分析 氣孔是由兩兩相對的保衛(wèi)細胞圍成的空腔．

解答 解：氣孔的奇妙之處是能夠自動的開閉，當氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”；
植物體進行光合作用需要吸收二氧化碳釋放氧氣，植物的呼吸作用需要吸收氧氣呼出二氧化碳，氧氣和二氧化碳都是從氣孔進出植物體的，所以說氣孔也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
故選：A

點評 氣孔的功能是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（　　）
A．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)B．腦和脊髓C．大腦和小腦D．腦和腦神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖所示示意圖，請分析作答．（在[]內(nèi)填序號，橫線上寫文字）

（1）甲、乙兩圖均反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖乙屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）如圖丙中新生命與母體是通過結(jié)構(gòu)[1]進行物質(zhì)交換的．
（3）如圖丁展現(xiàn)了綠色開花植物的受精過程，其中受精后的結(jié)構(gòu)[7]能夠發(fā)育成種子．
（4）按科學的生物分類等級，丙和丁屬于不同的界．
（5）圖乙中的小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物，從行為的獲得途徑來看，這屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．判斷魚是否新鮮，要看魚鰓的顏色，新鮮的魚鰓的顏色應(yīng)該是（　�。�
A．灰白色B．白色C．暗紅色D．鮮紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“江河讓大地蔥蘢，熱血使生命沸騰”．以下有關(guān)血液的說法，正確的是（　　）
A．B型血的病人可以接受AB型的血
B．血液中血漿約占25%，淡黃色、半透明
C．人體出現(xiàn)炎癥時，血液中白細胞數(shù)目會增多至比紅細胞多
D．緊急時一個健康的O型血的成年人可以給A型血的人獻血300mL

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小明發(fā)現(xiàn)蘿卜條放在太陽下變軟了．他決定開展探究．
（1）蘿卜條曬太陽后變軟，小明作出的假設(shè)是蘿卜條曬太陽后變軟是由于失去了水分．
（2）為了驗證上述假設(shè)，小明將一小塊蘿卜條放在試管中加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管壁出現(xiàn)水珠，用手捏蘿卜條變軟了．
（3）小明還發(fā)現(xiàn)，用濃鹽水浸泡蘿卜條（如圖），蘿卜條也變軟，說明濃鹽水浸泡的蘿卜條和太陽曬一樣，也失去了水分．在該實驗中，蘿卜條放在濃鹽水之前和之后形成對照．
（4）通過實驗探究，小明明白了農(nóng)民伯伯給莊稼施肥不能過量，因為過量施肥同樣會導致根（根毛）不能從土壤中吸水（或根部失水），致使植物地上部分不能通過導管的運輸獲得足夠的水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉片上表皮和下表皮屬于保護　組織，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．它是由一對半月　形的保衛(wèi)細胞構(gòu)成．
（2）圖中運輸水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是葉脈．
（3）植物吸收的水分，通過根，莖和葉中的導管　運送到葉肉細胞，其中的一部分被葉肉細胞用于光合作用等生命活動，其余的絕大部分通過蒸騰作用作用散失到環(huán)境中．
（4）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物　（如淀粉），并且釋放氧氣　的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．顯微鏡的使用步驟有取鏡和安放、對光、觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．一個鳥卵就是一個卵細胞B．卵黃是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源
C．1有保護作用，是密閉、不透氣的D．2為胚盤，所有胚盤都能發(fā)育成胚胎

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