分析 該同學(xué)以唾液為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對淀粉的消化作用.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;在這個實(shí)驗(yàn)中,1號試管沒有接受實(shí)驗(yàn)變量的處理,在實(shí)驗(yàn)中起對照作用.該實(shí)驗(yàn)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號試管內(nèi)加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,說明淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色.2號試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵矸塾龅庾兯{(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此2號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色,說明淀粉被分解了.
解答 解:(1)A號試管內(nèi)加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,說明淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色.B號試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此B號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色.
(2)A與B兩組作為對照,實(shí)驗(yàn)的變量是唾液,B組是實(shí)驗(yàn)組,A組是對照組.
(3)唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵?br />故答案為:(1)變藍(lán);不變藍(lán)
(2)對照;實(shí)驗(yàn);
(3)唾液淀粉
點(diǎn)評 解答時要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的變量和對照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逃避敵害 | B. | 尋找配偶 | C. | 獲取食物 | D. | 以上都對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 分生組織 | C. | 營養(yǎng)組織 | D. | 輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制生物的性狀 | |
B. | 遺傳信息在細(xì)胞核中 | |
C. | 在生殖過程中親代傳給子代的是基因 | |
D. | 基因有顯性和隱性之分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代性狀 | 子代性狀及數(shù)量 | ||
紫花 | 白花 | |||
第一組 | 紫花 | 紫花 | 98 | 0 |
第二組 | 白花 | 白花 | 0 | 96 |
第三組 | 紫花 | 紫花 | 74 | 25 |
第四組 | 紫花 | 白花 | 49 | 48 |
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