17.觀察如圖,回答問題:

(1)在這2支試管中各加入淀粉糊2 毫升,再向A試管中加2毫升清水,向B試管中加2 毫升唾液,試管分別振蕩后,放入37℃溫水中,10分鐘后再向2支試管中滴入幾滴碘液,A試管的變化是變藍(lán);B試管的現(xiàn)象是不變藍(lán).
(2)這個實(shí)驗(yàn),A是對照組;B是實(shí)驗(yàn)組.
(3)該實(shí)驗(yàn)說明唾液中的唾液淀粉酶對淀粉有初步消化作用,但會受到溫度的影響.

分析 該同學(xué)以唾液為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對淀粉的消化作用.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;在這個實(shí)驗(yàn)中,1號試管沒有接受實(shí)驗(yàn)變量的處理,在實(shí)驗(yàn)中起對照作用.該實(shí)驗(yàn)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號試管內(nèi)加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,說明淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色.2號試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵矸塾龅庾兯{(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此2號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色,說明淀粉被分解了.

解答 解:(1)A號試管內(nèi)加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,說明淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色.B號試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此B號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色.
(2)A與B兩組作為對照,實(shí)驗(yàn)的變量是唾液,B組是實(shí)驗(yàn)組,A組是對照組.
(3)唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵?br />故答案為:(1)變藍(lán);不變藍(lán)
(2)對照;實(shí)驗(yàn);
(3)唾液淀粉

點(diǎn)評 解答時要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的變量和對照實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊系列答案
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①將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌;②接種;
③配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基;④放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng).
(1)培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟,正確的順序是③→①→②→④(用序號和箭頭表示);
(2)“在教室、校園草地,打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5--10分鐘,再蓋上,封好.”這種活動相當(dāng)于上述步驟中的哪一步?接種.
(3)上述步驟①的目的是除去培養(yǎng)基中的微生物.
(4)根據(jù)你上述的探究活動,你認(rèn)為細(xì)菌和真菌的生活需要水,有機(jī)物還要有適宜的溫度.
(5)細(xì)菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).

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請據(jù)表分析并回答下列問題:
組別親代性狀子代性狀及數(shù)量
紫花白花
第一組紫花紫花980
第二組白花白花096
第三組紫花紫花7425
第四組紫花白花4948
(1)豌豆花色的紫色和白色在遺傳學(xué)上稱為性狀,是由基因控制的.第一組中親代是紫花,子代也是紫花的現(xiàn)象叫遺傳.
(2)根據(jù)表中第三組的遺傳性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可推斷出是紫花顯性性狀.
(3)若用R和r分別表示豌豆花色的顯性基因和隱性基因,則第三組中子代紫花個體的基因組成是RR或Rr.
(4)經(jīng)過研究得知,豌豆體細(xì)胞中有7對染色體,則其生殖細(xì)胞中有7條染色體.
(5)將同一株豌豆所結(jié)的籽粒隨機(jī)分為兩組,分別種在肥沃和貧瘠的土壤中,前者產(chǎn)量明顯高于后者,這種變異在生物學(xué)上稱為不可遺傳的變異.

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