【題目】在果樹的“坐果”時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話所說的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎腰”。其道理是( )
A.限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸 B.限制了水分向莖葉運(yùn)輸
C.限制了有機(jī)物和無機(jī)物向根部運(yùn)輸 D.防止了害蟲的侵害
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是_____。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。
(3)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于初級(jí)消費(fèi)者的是_____。
(5)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。
(6)若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加,但不會(huì)無限制地增加下去,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。
(1)此圖中的生產(chǎn)者是__________。
(2)如果人類大肆捕殺青蛙,則植食性昆蟲的數(shù)量會(huì)________,直接導(dǎo)致__________的數(shù)量也會(huì)減少。一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中各物種數(shù)量又會(huì)趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
(3)根據(jù)上圖任意寫出一條鏈:____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)最近在姑姑的婚禮上,被雷鳴般的禮炮震得耳疼,為防止類似的情況發(fā)生,在遇到巨大聲響時(shí),我們應(yīng)該( )
A.張開嘴捂住雙耳 B.張開嘴不捂雙耳
C.閉住嘴不捂雙耳 D.閉住嘴捂住一耳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,并回答相關(guān)問題:
(1)以上兩圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是__________圖。
(2)與動(dòng)物細(xì)胞相比較,植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[]__________、[]__________和[]__________。
(3)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[]__________。
(4)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[]__________。
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