A. | 根毛細(xì)胞 | B. | 血液 | C. | 心臟 | D. | 篩管 |
分析 細(xì)胞是除病毒以外,是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的.
解答 解:A、根毛細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞.故A錯(cuò).
B、血液、肌腱、韌帶、骨組織、軟骨、淋巴等屬于結(jié)締組織.故B錯(cuò).
C、心臟的最外面的膜是結(jié)締組織膜,最內(nèi)層屬于上皮組織,四個(gè)腔的壁主要是肌肉組織,能收縮和舒張使得心臟能有節(jié)律的跳動(dòng).內(nèi)外布滿血管和神經(jīng),血管里的血液屬于結(jié)締組織,神經(jīng)屬于神經(jīng)組織,因此心臟是由這幾種組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官.故C正確.
D、篩管是由細(xì)胞組成的,屬于組織,故D錯(cuò).
故選:C
點(diǎn)評(píng) 做這題時(shí)要求要熟練掌握不同結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)內(nèi)容,然后才能靈活運(yùn)用已知的知識(shí)來(lái)分析、解決實(shí)際的問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | ||
C. | 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 | D. | 胸廓的擴(kuò)張與回縮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子萌發(fā)時(shí),圖中⑤提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 某些植物的種子萌發(fā)露出土面后,子葉還能進(jìn)行一定時(shí)期的光合作用 | |
C. | 大豆種子的主要食用部分是④,玉米種子的主要食用部分是⑥ | |
D. | 大豆種子與玉米、水稻種子相比,玉米、水稻種子沒(méi)有⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制造有機(jī)物 | B. | 促進(jìn)水循環(huán) | C. | 降低環(huán)境溫度 | D. | 維持碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物影響環(huán)境 | C. | 環(huán)境適應(yīng)生物 | D. | 環(huán)境改變生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是生產(chǎn)者、②是消費(fèi)者、③分解者 | |
B. | 由圖中的①②③就可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | a過(guò)程是呼吸作用 | |
D. | 如果此生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng),則①主要是原生生物中的藻類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有脊柱 | B. | 都用鰭游泳 | C. | 都有內(nèi)臟團(tuán) | D. | 都沒(méi)有脊柱 |
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