【題目】很多昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，下列發(fā)生蛻皮的階段是

A. 受精卵時(shí)期 B. 幼蟲(chóng)發(fā)育時(shí)期 C. 結(jié)繭化蛹時(shí)期 D. 羽化成蝶時(shí)期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回憶制作并觀(guān)察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，圖2依次呈現(xiàn)了某學(xué)生在不同階段觀(guān)察到的物像，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）在制作該臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴__________________________；

（2）涂抹均勻后，小明用鑷子夾起蓋玻片，使玻片中央先接觸液體，再緩緩蓋下，結(jié)果視野中出現(xiàn)氣泡。請(qǐng)指出小明操作的錯(cuò)處：________________；

（3）若要將物像從①調(diào)整到②，須將玻片標(biāo)本向___________方向移動(dòng)；

（4）若要將物像從②調(diào)整到③，須轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡上的[ ]（填寫(xiě)字母）結(jié)構(gòu)，從③調(diào)整到④，則須選擇物鏡[ ]（填寫(xiě)字母）；

（5）若鏡頭不慎沾染污物，應(yīng)使用_________進(jìn)行擦拭。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細(xì)胞的控制中心分別是__________。（填序號(hào)）

（2）與圖乙細(xì)胞相比，甲圖細(xì)胞中沒(méi)有__________（填名稱(chēng)），不能自己制造有機(jī)物。

（3）成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱(chēng)為__________，是蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔____________，反之則相反。

（4）在制作上述兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖_______表示的細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如某種生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為64，則其受精卵和精子中染色體的數(shù)量為

A. 64，32 B. 64，64 C. 32，64 D. 32，32

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)科技活動(dòng)小組人員對(duì)本校同學(xué)的雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，得到下表數(shù)據(jù)。請(qǐng)根據(jù)表中的內(nèi)容及所學(xué)的相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題。

組別

婚配方式

被調(diào)查家庭數(shù)

子女

單眼皮

雙眼皮

第一組

單眼皮×單眼皮

48

58

0

第二組

雙眼皮×雙眼皮

85

24

70

第三組

雙眼皮×單眼皮

162

54

126

（1）根據(jù)第二組數(shù)據(jù)，可以判斷出雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀。（_____）

（2）如果用A表示控制眼皮顯性性狀的基因．a(chǎn)表示控制眼皮隱性性狀的基因．那么決定親代雙眼皮性狀的基因組成有AA.Aa。 （______）

（3）小剛單眼皮，但其父母卻都是雙眼皮。小剛的父母響應(yīng)國(guó)家“二孩”政策，準(zhǔn)備要再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子為雙眼皮的可能性是50%。 （______）

（4）小剛想要一個(gè)妹妹，他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是100%。 （_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年巴西暴發(fā)了一種由寨卡病毒引起的疾病，寨卡病毒主要通過(guò)伊蚊叮咬傳播。根據(jù)傳染病的預(yù)防措施分析，消滅伊蚊是為了（　�。�

A. 控制傳染源B. 切斷傳播途徑

C. 殺滅病原體D. 保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】劉銀杏同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決．

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，需把天竺葵放在___________中一晝夜．

（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置___________實(shí)驗(yàn)．這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是___________．

（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在___________下幾個(gè)小時(shí)．

（4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有___________． 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是___________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是桃子（果實(shí)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）花的雌蕊是由甲圖中的[③]柱頭、[_____]花柱和[⑤]__________構(gòu)成。

（2）甲圖中①和②所組成的結(jié)構(gòu)是__，①___中的花粉成熟后散發(fā)出來(lái)落到 ③上的過(guò)程叫做傳粉.

（3）傳粉后還要經(jīng)過(guò)受精，這一過(guò)程是指花粉管中的_____與胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。

（4）受精后甲圖中的[____]（填序號(hào)）發(fā)育成整個(gè)乙圖桃子，其中甲圖⑤中的胚珠發(fā)育成乙圖的[____]（填“A”或“B” ）。

（5）如果一朵花的雌蕊被蟲(chóng)子咬掉了，還可能結(jié)出果實(shí)嗎？為什么______________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有③中的種子萌發(fā)，另外三個(gè)裝置中的種子都沒(méi)有萌發(fā)，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）比較①和③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明了_______是種子萌發(fā)需要的必要條件。

（2）比較②和③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明了_______是種子萌發(fā)需要的必要條件。

（3）比較③和④的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明了_______是種子萌發(fā)需要的必要條件。

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