【題目】如圖是植物體的一個整體示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖中[1]表示植物體的根系從土壤中吸收_____和_____,并把這些物質(zhì)通過_____運輸?shù)街参矬w各器官。
(2)圖中的[2]表示葉片通過吸收空氣中的_____,用來進行_____作用。
(3)圖中的[3]表示葉在光合作用過程中制造的_____通過_____運輸?shù)街参矬w各器官。
(4)請寫出光合作用的反應式:_____+_____→_____+_____。
【答案】水分 無機鹽 導管 二氧化碳 光合 有機物 篩管 二氧化碳 水 有機物(儲存能量) 氧氣
【解析】
篩管位于維管束的韌皮部,運輸有機物,方向從上往下;導管位于維管束的木質(zhì)部,運輸水和無機鹽,方向自下而上。光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧的過程。圖中1表示植物對水和無機鹽的運輸;2表示光合作用;3表示植物對有機物的運輸;4表示光合作用釋放氧氣,據(jù)此解答。
(1)植物根尖的成熟區(qū)吸收水分和無機鹽,導管運輸水和無機鹽,由下向上。因此,1的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收水分和無機鹽,并把這些物質(zhì)通過植物莖中木質(zhì)部的導管運輸?shù)街参矬w上部。
(2)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧的過程。因此,圖中的2表示葉片通過吸收空氣中的二氧化碳,用來進行光合作用。
(3)篩管運輸有機物,由上向下運輸。因此,圖中的3表示葉在光合作用過程中制造的有機物通過篩管運輸?shù)街参锏母髌鞴?/span>。
(4)綠色植物的光合作用是:葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程.光合作用反應式為:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草履蟲,請根據(jù)你的觀察結(jié)果回答下列問題。([]內(nèi)填序號)
(1)圖中的結(jié)構[]_____具有運動作用,它在體表的分布是_____。
A.全身的表膜 B.體表一圈 C.口溝內(nèi) D.身體前段
(2)食物由口溝進入體內(nèi),形成食物泡,不能消化的食物殘渣通過_____排出。
(3)在觀察草履蟲的實驗中,需要在載玻片的培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維,原因是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018年,我國科學家成功培育出兩只克隆猴“中中”“華華”,引起了人們的關注。下圖是克隆猴的流程示意圖,下列有關克隆的說法錯誤的是
A. 克隆動物與A猴的性狀最相似
B. 在該過程中,C猴提供了胚胎發(fā)育的場所
C. 圖中的“ 融合”過程就是指受精作用
D. 該技術說明了遺傳信息主要存在于細胞核中
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連線題
(1)請將右側(cè)的功能序號填入左側(cè)對應結(jié)構的括號內(nèi)。
(2)請將右側(cè)發(fā)育后的結(jié)構名稱的序號填入左側(cè)對應結(jié)構的括號內(nèi)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一定的自然區(qū)域內(nèi),各種生物之間存在復雜的吃與被吃的關系構成( )
A.食物鏈
B.食物網(wǎng)
C.生物圈
D.生態(tài)系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見植物,欲了解它們的形態(tài)結(jié)構特征,請你結(jié)合學過的生物學知識回答下列問題。
(1)圖中無根、莖,葉的分化植物是_____(用字母表示);可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是_____,(用字母表示)原因是_____。
(2)這些植物中能結(jié)果實的是_____(用字母表示)。
(3)A、B、C的繁殖方式與D、E、F最大的不同是它們用_____繁殖。
(4)D和EF相比具有什么特點_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物( )
A.數(shù)量不改變
B.比例不改變
C.數(shù)量和所占比例相對平衡
D.數(shù)量暫時平衡
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com