5.如圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成,請分析回答下列問題:
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是二氧化碳,該氣體含量逐漸減少的原因是光合作用逐漸增強(qiáng).
(2)綠色植物對生物圈的碳--氧平衡有很重要的作用,請寫出生物圈實(shí)現(xiàn)該平衡的表達(dá)式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量;有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
(3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用,則對裝置如何處理?放在黑暗處.

分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用.

解答 解:(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體,將該裝置放在光下,葉室內(nèi)的葉片會(huì)進(jìn)行光合作用:吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣;因此空氣通過葉室后氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是二氧化碳.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.綠色植物作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它利用太陽的光能,制造了大量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣,維持了生物圈中的碳--氧平衡.二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量;有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
(3)植物的光合作用只在光下進(jìn)行,因此用該裝置測定葉片的呼吸作用,要把裝置放在黑暗處,以避免植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
故答案為:(1)二氧化碳;光合作用逐漸增強(qiáng)
(2)碳--氧;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量;有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
(3)放在黑暗處

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及其表達(dá)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15.對如圖所示過程的描述中,正確的是( 。
A.該過程表示的是細(xì)胞生長B.該過程可以表示細(xì)胞分化
C.該過程中染色體的變化最明顯D.該過程中遺傳物質(zhì)減少了一半

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16.如圖是描述克隆羊多利身世的示意圖,請回答下列問題. 

(1)多莉是否和普通羊一樣也是由受精卵發(fā)育而成的?不是.
(2)與它身世有關(guān)的母羊有3只,它們是A羊、B羊和C羊.
(3)多莉的長相幾乎與B羊羊一模一樣.
(4)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們可知細(xì)胞中的遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi).

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13.青少年長時(shí)間近距離注視書本會(huì)導(dǎo)致眼球中某個(gè)結(jié)構(gòu)凸度增大而形成近視眼,該結(jié)構(gòu)是( 。
A.1角膜B.2晶狀體C.3視網(wǎng)膜D.4玻璃體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體聽覺的形成部位是( 。
A.耳蝸B.聽神經(jīng)C.聽覺中樞D.鼓膜

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.同一植物在不同生長發(fā)育時(shí)期,需水量都是一樣的.×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞生活所需物質(zhì)和能量的敘述,正確的是(  )
A.人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)都能為人體提供能量
B.人體所需營養(yǎng)物質(zhì)中,維生素、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)都是無機(jī)物
C.青少年的飲食要適當(dāng)增加蛋白質(zhì)的攝入量
D.生物體中物質(zhì)都是自己制造的

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.棉花生長需要較多的含氮無機(jī)鹽,如果缺少含氮無機(jī)鹽,棉花植株生長緩慢、植株弱小、葉片發(fā)黃.下面是有關(guān)棉花生長需要含氮無機(jī)鹽的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答有關(guān)問題:
步驟①:取生長健壯、狀態(tài)相似的棉花幼苗若干,平均分為兩組.
步驟②:將兩組幼苗分別用塑料泡沫固定在A、B兩個(gè)塑料容器中.
步驟③:A容器加含各種無機(jī)鹽的無土栽培的培養(yǎng)液;
              B容器加等量僅缺少含氮的無土栽培培養(yǎng)液.
步驟④:將兩組容器均放在有光、溫暖等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),以確保棉花正常生長的其他外界條件,觀察、記錄棉花幼苗的生長情況.
           實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A容器中的棉花正常生長,B中的不能正常生長,說明植物生長需要含氮的無機(jī)鹽.

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15.微生物在自然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān).下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:

(1)圖中5種生物都沒有葉綠體,故它們的營養(yǎng)方式均為異養(yǎng).除丙、戊外,其余都有細(xì)胞構(gòu)成,但甲細(xì)胞的不同之處是沒有成形的細(xì)胞核.所以稱為原核生物.另外加還能夠通過分裂生殖快速產(chǎn)生新個(gè)體,并且能形成芽孢,故能在自然界中廣泛分布;在營養(yǎng)豐富的環(huán)境中,生物丁常通過出芽生殖快速繁殖新個(gè)體.
(2)圖中的丙、戊形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似:它侵入患者的細(xì)胞后,靠自己的遺傳物質(zhì)和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì),不斷地制造出新的病毒.
(3)在我國唐朝,長安城的裁縫常把長有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上,防止傷口發(fā)炎,請推理“綠毛”可能是圖中的乙圖(填圖中文字)的生物,該生物屬于多細(xì)胞真菌.

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同步練習(xí)冊答案