【題目】下表描述生物各類群名稱、特征及實例對應(yīng)正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
(1)蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機械組織,能為植株輸送營養(yǎng)物質(zhì),無花,不能結(jié)出果實和種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物。
(2)腔腸動物是最低等的多細(xì)胞動物,腔腸動物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門。
(3)鳥類的體呈流線型,被覆羽毛,前肢變成翼,用肺呼吸,有氣囊,能進行雙重呼吸,心臟四腔,體溫恒定等。
(4)環(huán)節(jié)動物的特征為:身體呈圓筒形,由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,靠剛毛和疣足輔助運動。
蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機械組織,用孢子繁殖后代;常見的植物有腎蕨、貫眾等,而蘇鐵屬于裸子植物,A錯誤;
腔腸動物的身體呈輻射對稱,而不是兩側(cè)對稱,B錯誤;
鳥類的體呈流線型,被覆羽毛,前肢變成翼,用肺呼吸,有氣囊,能進行雙重呼吸;代表動物有家鴿、燕子等,而蝙蝠胎生哺乳屬于哺乳動物,C錯誤;
環(huán)節(jié)動物的身體呈圓筒形,由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有環(huán)帶;代表動物有沙蠶、水蛭、蚯蚓等,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢,請根據(jù)圖分析回答問題.
(1)圖A表示_____動作,圖B表示動作_____.
(2)①表示_____,在圖A中處于_____狀態(tài);而同時②表示_____則同時處于_____狀態(tài); 圖B中①和②的狀態(tài)分別是_____和_____.
(3)圖中③表示_____④表示_____.
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【題目】一項研究顯示了哺乳動物與鳥類瀕危受威脅的原因,使用下表回答問題
(1)畫圖:畫一個可以對比哺乳動物和鳥類瀕危受威脅的條形圖,縱軸表示每一種動物的百分比,橫軸表示各種原因
_________
(2)數(shù)據(jù)解釋哺乳動物和鳥類瀕危威脅的主要原因是什么
_________
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【題目】米勒根據(jù)模擬實驗得出原始地球能形成構(gòu)成生命的有機物的結(jié)論,運用的研究方法是( 。
A. 調(diào)查 B. 比較 C. 推測 D. 分類
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析下列選項錯誤的是:
A. 實驗前將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。
B. 暗處理后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫 色后,滴加碘液,變藍色的是乙裝置中的葉片。此實驗中的變量是氫氧化鈉。
C. 如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中,其目的是防止植物進行光合作用。
D. 在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的氣孔散失的。
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【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè) 。
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實驗中對照組是 ,實驗組是 。
(3)此實驗中變量是 ;除此之外,你認(rèn)為影響該實驗的 , 等都應(yīng)相同。
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 。
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【題目】如圖若將某植株一片葉的主脈切斷(圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(圖中乙),黑暗中放置24小時后再光照4小時.取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色,B部位呈藍黑色,C部位不呈藍黑色.以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要( )
A. 水和二氧化碳 B. 葉綠素和陽光
C. 水和陽光 D. 水和葉綠素
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【題目】圖是消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中能暫時貯存食物的是[ ]__________,它是消化道中最膨大的部分,其中的消化液可以初步消化____________。
(2)[ ]__________的分泌物是膽汁,其中雖然不含消化酶,但能有助于脂肪的消化。
(3)消化吸收的主要器官是[ ]___________。
(4)人體的消化系統(tǒng)由__________和___________組成。
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