【題目】對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的主要目的不包括（ ）

A．了解生物的多樣性 B．了解生物之間的親緣關(guān)系

C．了解生物之間是進(jìn)化關(guān)系 D．了解生物的有害和有益物種

【答案】D

【解析】

試題分析：生物分類(lèi)的目的是探索生物的系統(tǒng)發(fā)育及其進(jìn)化歷史，揭示生物的多樣性及其親緣關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)建立多層次的、能反映生物界親緣關(guān)系和進(jìn)化發(fā)展的“自然分類(lèi)系統(tǒng)”．這樣就有利于人們認(rèn)識(shí)生物，了解各個(gè)生物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系，從而掌握生物的生存和發(fā)展規(guī)律，為更廣泛、更有效地保護(hù)和利用自然界豐富的生物資源提供方便。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)脈硬化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 動(dòng)脈硬化表現(xiàn)為動(dòng)脈管腔狹窄

B. 動(dòng)脈硬化是因?yàn)殚L(zhǎng)期食用高脂肪的食物引起的

C. 動(dòng)脈硬化會(huì)造成血液流動(dòng)不暢，甚至阻塞

D. 動(dòng)脈硬化是在脂肪、膽固醇等的作用下，動(dòng)脈管壁自身不斷加厚引起的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種水生植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）該生物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)呈帶狀的___，能進(jìn)行___作用．

（2）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)存在于[___]___中．

（3）對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[___]___．

（4）當(dāng)中午陽(yáng)光充足時(shí)，該生物常成團(tuán)漂浮在水面，你認(rèn)為可能造成這種現(xiàn)象的原因是_____________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分不包含以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)（ ）

A. 神經(jīng) B. 關(guān)節(jié) C. 肌肉 D. 骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述，不正確的是

A. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物獲取食物 B. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物逃避敵害

C. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物物種的進(jìn)化 D. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖_____（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是_____生殖。

（2）制作饅頭時(shí)，_____（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。

（3）圖中甲、乙兩種生物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)有明顯的不同，乙生物具有成形的細(xì)胞核，所以屬于_____生物。

（4）引起全世界恐慌的埃博拉疫情已導(dǎo)致疑似或確診感染病例超過(guò)2萬(wàn)人，死亡人數(shù)近8000人。引起該病的生物體是_____（填圖中標(biāo)號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為番茄的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)觀察和辨析圖中各數(shù)字符號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，并回答下列問(wèn)題：

（1）番茄植株從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的器官是③_________

（2）番茄植株進(jìn)行光合作用的主要器官是①________

（3）②______把①和③連接起來(lái)，內(nèi)有輸導(dǎo)組織，可以輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

（4）番茄果肉貯藏了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于④_____組織。

（5）番茄植株的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可歸納為：______→組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】班級(jí)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了種植豌豆的實(shí)驗(yàn)并畫(huà)出下面的“豌豆種子的萌發(fā)過(guò)程”，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 豌豆種子由子房發(fā)育而來(lái) B. 圖中的4個(gè)階段都能進(jìn)行光合作用

C. 種子萌發(fā)時(shí)最先突出種皮的是胚軸 D. 活的且完整的胚是種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體部分代謝過(guò)程模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A系統(tǒng)中，蛋白質(zhì)在消化道里被完全消化的場(chǎng)所是________，脂肪在這里最終被消化成________。

（2）發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程中，肺泡與血液的氣體交換是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的。氧最終進(jìn)入組織細(xì)胞，通過(guò)在_________進(jìn)行的呼吸作用，二氧化碳的含量明顯增多。

（3）C系統(tǒng)中，形成尿的器官是__________。醫(yī)生在檢查某人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞，你認(rèn)為可能是哪一部位出了問(wèn)題_____________。

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