4．夏季高溫時(shí)段，用較低溫度的地下水灌溉，容易導(dǎo)致農(nóng)作物萎蔫．其主要原因是（　�。�
A．葉片蒸騰作用劇烈，水分散失快B．植物體溫度下降，氣孔關(guān)閉
C．根系對(duì)無機(jī)鹽的吸收減少D．根系滲透吸水的能力下降

分析 夏季高溫時(shí)段，用較低溫度的地下水灌溉，容易導(dǎo)致農(nóng)作物萎蔫，說明植物體內(nèi)的水分減少，可能的原因是散失多或吸收少，由題意可知，用較低溫度的地下水灌溉不會(huì)導(dǎo)致蒸騰作用加強(qiáng)而散失更多的水分，抵制根的呼吸作用，因此應(yīng)是植物吸收水分減少．

解答 解：A、用較低溫度的地下水灌溉不會(huì)導(dǎo)致蒸騰作用加強(qiáng)而散失更多的水分；
B、植物體溫度下降，氣孔關(guān)閉有利于保持體內(nèi)的水分，不會(huì)使植物體內(nèi)水分減少；
C、根系對(duì)礦質(zhì)元素吸收減少，影響根系吸水不是主要原因；
D、由于溫差較大，根系滲透吸水的能力下降，使植物體內(nèi)的水分減少是主要原因．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水分的吸收和散失，通過題干獲取信息并逐步進(jìn)行推理是解題的關(guān)鍵和解題的思路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．夏季的曠野，有時(shí)見到許多不同種的螢火蟲四處活動(dòng)．不同種類的螢火蟲閃光的強(qiáng)度．時(shí)間間隔不同．雄蟲對(duì)同種的雌蟲發(fā)出的閃光識(shí)別后，會(huì)發(fā)回信號(hào)（閃光），并向雌蟲飛去．試根據(jù)以上資料分析說明以下問題：
（1）螢火蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物，夜間發(fā)光是一種求偶行為．
（2）螢火蟲的閃光起到了什么作用？傳遞信息．
（3）不同種類的螢火蟲有可能發(fā)生交尾現(xiàn)象嗎？不能．為什么？因?yàn)椴煌N類的熒光蟲閃光的強(qiáng)度及時(shí)間間隔不同，雄蟲只對(duì)同種的雌熒光蟲發(fā)出的光能識(shí)別并飛去與其交尾．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟
A．把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．    
B．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．    
C．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．    
D．用酒精脫色．     
E．幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．     
F．稍停，用清水沖掉碘液后觀察．
（1）請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)的正確順序排列出來：ABEDCF．
（2）B步驟中，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣就形成了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）用清水漂洗葉片，清水漂洗掉葉片的酒精．
（4）F步驟中觀察，發(fā)現(xiàn)遮光部分沒有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)，說明該部分產(chǎn)生了淀粉．
（5）通過該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光合作用需要光．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示某一植物的種子結(jié)構(gòu)、枝芽、一段枝條示意圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的[4]為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．如果甲圖指菜豆種子，與玉米種子相比，它沒有胚乳．其中[5]是種子的主要部分，將來發(fā)育成新的植物體．
（2）乙圖中的[8]幼葉發(fā)育成丙圖中的[11]，乙圖中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[7]．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．某中學(xué)的食堂采購(gòu)了如下食物：①紅薯，②生姜，③黃花菜，④番茄，⑤花生，⑥黃豆，⑦馬鈴薯，⑧生菜．
請(qǐng)按可食用部分的植物器官進(jìn)行分類，并將它們的序號(hào)填到下面的橫線內(nèi)．
根：①；
莖：②⑦；
葉：⑧；
花：③；
果實(shí)：④；
種子：⑤⑥．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．腎單位是人體形成尿液的基本結(jié)構(gòu)功能單位．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩圖分別代表了植物生長(zhǎng)的不同時(shí)期，請(qǐng)分析回答問題：

（1）綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開花、結(jié)果．甲圖中的①花藥和②花絲共同組成了花的雄蕊，③柱頭和④花柱及⑤子房構(gòu)成了雌蕊．
（2）從開花到結(jié)出果實(shí)和種子，要經(jīng)歷兩個(gè)重要的生理過程．甲圖①中的花藥落到③上的過程叫傳粉，如果此時(shí)遇到陰雨連綿的天氣，就會(huì)造成減產(chǎn)．
（3）甲圖中⑥胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵的過程，稱為受精．
（4）乙圖是果實(shí)的剖面圖，其中⑦果實(shí)和⑧種子分別是由花的[⑤]和[⑥]發(fā)育成的（填標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．你見過如圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法．試回答下面的問題．
（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)，給植物補(bǔ)充水分和提供營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中（選“分生”或“輸導(dǎo)”）．
（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖，從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于B．
A．組織      B．器官     C．系統(tǒng)      D．個(gè)體
（4）大樹葉片可以利用二氧化碳和水，進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣，維持空氣中的碳-氧平衡．合成的有機(jī)物通過葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的篩管（選“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在十堰生態(tài)環(huán)境建設(shè)中，下列做法不科學(xué)的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．封山育林和禁止砍伐
C．在漢江沿岸加強(qiáng)濕地建設(shè)D．將古樹移栽到公園

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案