【題目】具有吞噬細(xì)菌功能的血細(xì)胞是：（ ）

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

【答案】B

【解析】

試題分析：紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，血紅蛋白的特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能；血小板有止血和加速凝血的功能；血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞， 運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．當(dāng)身體某處受傷，病菌侵入時(shí)，有些白細(xì)胞可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集到受傷的部位，吞噬病菌，因此白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能。

考點(diǎn): 血液的成分和主要功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交水稻之父袁隆平成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了雄性不育株．這是利用了生物多樣性中的（ ）

A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．生態(tài)環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)操作，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不正確？（ ）

A.顯微鏡視野中光線太暗時(shí)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇凹面鏡

B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，要從側(cè)面注視物鏡，直到物鏡接近裝片

C.顯微鏡視野中的物象偏左下方，要使物象移動(dòng)到中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片

D.臨時(shí)裝片的蓋玻片下有氣泡看不清物象，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更清晰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食堂配備的套餐中有米飯、燒雞、豆腐、大白菜，其中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有（ ）

A.糖類 、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水

B.糖類 、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽

C.糖類 、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素

D.糖類 、脂肪、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)在那個(gè)器官匯合：（ ）

A．肺 B．心臟 C．毛細(xì)血管 D．組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的葉子能不斷得到充足的水分和無(wú)機(jī)鹽，在這個(gè)過(guò)程中其主要作用的是：（ ）

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．植物生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“十月懷胎，一朝分娩”。母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換主要發(fā)生在

A．子宮 B．輸卵管 C．胎盤 D．臍帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)同種生物而言，具有有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝，并繁殖后代；而具有不利變

異的個(gè)體則容易被淘汰。在生存斗爭(zhēng)中，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程稱為 。

經(jīng)過(guò)漫來(lái)的物種由此演變?yōu)樾挛锓N。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】印度曾經(jīng)有關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼崽的母狼，瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬．此時(shí)，留在家中的嬰兒受到驚嚇啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入了屋內(nèi)，聞?dòng)嵹s回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼進(jìn)入山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉的“狼孩”．請(qǐng)根據(jù)資料分析：

（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得的途徑來(lái)看是 行為．

（2）“狼孩”雖是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個(gè)正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很象狼的行為．這說(shuō)明了正常人的行為是在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò) 和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的 行為．

（3）越是高等的動(dòng)物，其生活中的 （填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為越多，越復(fù)雜，解決問(wèn)題的能力就越 ，適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越 ．

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