【題目】如圖所示,利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍數(shù)下,視野分別為甲和乙,下列敘述正確的是( )
A.若玻片往左移,則像也會(huì)往左移
B.若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮
C.甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
D.若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可以看到清晰的像
【答案】B
【解析】解:A、顯微鏡成的是倒像,若玻片往左移,則像應(yīng)向右移動(dòng);
B、顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細(xì)胞數(shù)目越多,物像的放大倍數(shù)越小,體積變小,視野變得越亮,甲的放大倍數(shù)比乙小,若使用相同的光圈和反光鏡,甲的視野應(yīng)比乙亮;
C、甲的放大倍數(shù)比乙小,甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中不可能都可觀察到;
D、影像是否模糊,有多方面因素,換成乙后放大倍數(shù)過大,未必清晰.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們正步入人生最重要的生長發(fā)育時(shí)期——青春期。性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一,請(qǐng)說出男性(或女性)第二性征的兩種主要表現(xiàn): 、 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小青為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)裝置:將若干活力、大小相同的大豆種子均分成三組,分別置于①空氣②水面可以接觸空氣的位置③水中.該試驗(yàn)可以說明( )
A.只有種子的②胚是活的
B.①、②組種子之間的變量是溫度
C.②、③組種子之間的變量是空氣
D.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖示為三種微生物示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.③可用來制糕點(diǎn)和酒
B.②具有成形的細(xì)胞核
C.①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
D.②和③用肉眼無法觀察到
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們還記得觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時(shí)的驚喜嗎?如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程,請(qǐng)你按箭頭指示的6個(gè)視野順序,一步步地回憶當(dāng)時(shí)的操作并將每一步的操作過程補(bǔ)充完整.(【】內(nèi)填寫字母)
(1)注視目鏡內(nèi),同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)【A】;
(2)放置玻片標(biāo)本,轉(zhuǎn)動(dòng)【】粗準(zhǔn)焦螺旋;
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)【】;
(4)向移動(dòng)玻片標(biāo)本;
(5)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡【】對(duì)準(zhǔn)遮光孔。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘。
(1)滴加碘液后,號(hào)試管不變色。
(2)為探究唾液對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選擇作對(duì)照實(shí)驗(yàn)(填序號(hào))。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系,如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖(其中①-⑥表示生理過程,A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果[⑥]代表腎小球的濾過作用,則圖中[C]代表。
(2)在[B]的主要器官中,與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是。
(3)通過[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì),最終到達(dá)組織細(xì)胞中,其作用是。
(4)李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5(微塵顆粒)引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增加的成分是。
(5)王大爺在體檢時(shí)檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖,你認(rèn)為其可能的原因是。
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