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7．下列現象能體現受精作用的實質的是（　�。�
A．很多精子接近卵細胞B．一個精子的頭部鉆進卵細胞
C．一個精子的核與卵細胞核融合D．卵細胞成為受精卵

分析 受精作用的實質是精核和卵細胞核結合．

解答 解：受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程，其實質是精核和卵細胞核結合．
故選：C

點評 掌握受精作用的實質是關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟的器官、防止體內水分散失的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19． 如圖所示，將三粒大豆種子A、B、C用細線分別系在部分插入燒杯中的玻璃棒上，經過一段時間后，只有B種子萌發(fā)．請分析回答：
（1）本實驗中B與A、C這兩粒種子可以作對照實驗，變量是水分、空氣，得出的結論是種子萌發(fā)需要一定的水分和充足的空氣；
（2）這些種子在萌發(fā)中所利用的營養(yǎng)物質主要來自子葉．
（2）如果B種子不能萌發(fā)原因可能是種子自身有問題．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄：
（1）完成下列表格：
試管編號加入物質溫度時間加入碘液后的現象
A淀粉糊、清水37°C10分鐘變藍
B淀粉糊、唾液37°C10分鐘不變藍
C淀粉糊、唾液0°C10分鐘變藍
D淀粉糊、唾液100°C10分鐘變藍
（2）解釋A試管現象的原因是清水不能消化淀粉，淀粉遇碘液變藍；
（2）解釋B試管現象的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了；
（3）若以A、B為一組對照實驗，實驗變量是唾液；若B、C、D為一組對照實驗，實驗變量是溫度；得出的實驗結論是唾液淀粉酶的消化作用需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組的同學為了驗證二氧化碳是否為植物光合作用的原料，設計了如圖的實驗裝置．實驗步驟如下：
①將甲、乙裝置放于黑暗處24小時；②將暗處理后的甲、乙兩裝置移到陽光下照射
3～4小時后，從甲中摘取葉片A，從乙中摘取葉片B；③把葉片A、B進行褪色處理；
④漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液；⑤觀察葉、片A、B顏色的變化．
請據圖分析后回答問題（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）步驟⑧中的葉片應放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，有利于褪去葉綠素．滴加碘液后，變成藍色的葉片是B．
（2）若將乙裝置小燒杯中的蒸餾水換成澄清的石灰水，則可以利用該裝置來檢測植物的呼吸作用是否釋放二氧化碳，但是該裝置必須放在黑暗處．
（3）若將玻璃鐘罩內的小燒杯撤掉，可以繼續(xù)利用該裝置來驗證植物的蒸騰作用．植物通過葉片所散失的水分是由輸導組織中的導管從根部運送上來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．森林中的植物進行蒸騰作用，把大量的水分散失到大氣中，從而增加了空氣濕度，這說明（　　）
A．環(huán)境影響生物的生存B．生物能影響環(huán)境
C．生物能適應環(huán)境D．環(huán)境因素密不可分

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．皮膚是人體抵抗病菌的第二道防線．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中，甲圖為毛細血管流經人體內某處的結構示意圖，乙圖為腎單位結構示意圖（圖中“→”表示血流方向）．請同學們對照圖完成下列內容：

（1）如果甲圖中⑦代表的是肺泡，則M是肺動脈（血管），由⑦擴散到⑥的氣體是氧氣，N中流的是動脈血．
（2）如果甲圖中⑦代表的是小腸處的組織細胞．則N處的血液為含二氧化碳豐富的靜脈血．
（3）血液流經乙圖的⑧時，通過腎小球的過濾作用不能進入⑨的成分是血細胞和大分子的蛋白質，則F中流的是動脈血，⑨中的液體為原尿．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是兔和狼的牙齒結構示意圖，請回答下列問題：

（1）A圖是兔的牙齒，判斷的理由是：兔的牙齒有[①]門齒和[②]臼齒的分化，沒有犬齒，這是與吃植物性食物相適應的．
（2）B圖是狼的牙齒，判斷的理由是：[③]犬齒尖銳鋒利，適于撕裂食物，這是與肉食性的生活習性相適應的．

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