【題目】鴨梨的果實甜，抗病能力弱；杜梨的果實澀，根系發(fā)達，抗病能力強。將鴨梨（接穗）接在杜梨（砧木）上，接穗成活后該植株表現(xiàn)為（ ）

A．抗病力強，果澀 B．抗病力強，果甜

C．抗病力弱，果澀 D．抗病力弱，果甜

【答案】B

【解析】

試題分析：嫁接沒有經(jīng)過雌雄兩性生殖細胞的而結合，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變異，能保證遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定遺傳．嫁接既能保持接穗品種的優(yōu)良性狀，又能利用砧木的有利特性，達到早結果、增強抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的能力，還能經(jīng)濟利用繁殖材料、增加苗木數(shù)量，接穗成活后該植株果實具有接穗鴨梨的特點果實甜，而植株具有砧木杜梨的特點抗病能力強。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究動物行為的方法主要是采取

A. 觀察法和文獻法 B. 統(tǒng)計法和推理法

C. 觀察法和實驗法 D. 所有方法綜合使用

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【題目】下列不屬于生殖細胞的是（ ）

A. 受精卵 B. 精子 C. 卵細胞 D. 孢子

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【題目】根據(jù)下表中的兩個實驗，回答有關問題：

實驗一：觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞

實驗二：觀察人的口腔上皮細胞

實

驗

步

驟

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水

②取材，并將材料在水滴中展平

②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)測壁上輕刮幾下

③蓋蓋玻片

③將牙簽上的碎屑涂在載玻片的液滴中，并分散開

④染色

④蓋蓋玻片

⑤觀察

⑤染色

⑥觀察

（1）實驗一步驟⑤中，出現(xiàn)如下圖的視野，這是實驗一中的哪一步驟有問題？_____，怎樣操作才不會出現(xiàn)此種情況。___________________________________________________。

（2）實驗二的步驟中有一處錯誤，請指出并改正。步驟：______ 更正：________________。

（3）與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞比較，人的口腔上皮細胞不具有_____________________。

（4）在實驗一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結構層次的_________ 水平，實驗二中人的口腔上皮屬于人體結構層次的_________水平。

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【題目】下圖為兩種不同類型的生物細胞模式，請分析回答：

（1）上圖中表示植物細胞的是圖。甲、乙兩種細胞在結構上的主要區(qū)別是甲細胞不具有[ D ]、[ E ]、[ F ]。
（2）若將細胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是圖中的[ A ]。
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細胞在形態(tài)結構上有較大的差別，它們的差別主要是由[ B ]決定的.
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細胞液中含有較多的糖分。西瓜的細胞液存在于圖中[]（填字母）所示的結構中。

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【題目】抗原是指能引起人體產(chǎn)生抗體的病原體．

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【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

(1)小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用______進行繁殖，而圖A所示植物是用_______進行繁殖。

(2)明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_____進行呼吸；圖C所示動物能進行___呼吸。

(3)勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下活動需要能量最少的是（ ）

A. 打籃球 B. 散步 C. 慢跑 D. 坐

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【題目】下面是英國科學家普羅斯特勒關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題：

（1）他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少。
（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖�。�，發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進行時能產(chǎn)生。
（3）后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的 是綠色植物光合作用的原料。

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