【題目】科普閱讀題
在熱帶雨林中,50%以上的植物果實被食果動物(以哺乳類和鳥類為主)取食,并且60~94%的木本植物借助食果動物來實現(xiàn)種子的傳播。嚙齒類、翼手類和靈長類是傳播種子的主要的哺乳動物類群,其中,棲息于森林中的靈長類是大型食果動物。
不同的靈長類取食的果實種類和數(shù)量存在較大差異。許多靈長類動物有著較長的消化道,種子滯留時間長,往往能取食大量的種子。它們的口腔大小、牙齒形態(tài)會影響吞咽的種子大小與種類。如,南美洲的紅背僧面猴屬動物因具有高度特化的牙齒,能夠取食具有硬質外殼的大型果實。
將種子吞咽后經(jīng)消化道排出是靈長類動物最主要的傳播方式。例如,倭黑猩猩所傳播的植物種子中,93%以上是經(jīng)消化道傳播的。一般而言, 距離母樹5米遠的種子萌發(fā)后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子, 但只有被傳播至距離母樹超過100米遠的地方, 才被認為是最為有效的種子傳播方式。在巴西片斷化森林中體型較大的吼猴屬動物具有較長的日間活動距離,能將種子傳播至距離母樹497米遠的地方;少數(shù)大型猿類對種子的傳播距離有時甚至超過1000米。
靈長類動物不僅能將種子帶到適宜萌發(fā)的微環(huán)境,還促進了植物種子的萌發(fā),并對幼苗的生長有著積極作用。首先,動物消化道對內(nèi)果皮和種皮進行的化學或機械性摩擦產(chǎn)生了“破皮”作用,促進了種子的萌發(fā);其次,種子外的果肉能抑制種子的萌發(fā),靈長類動物將它們移除起到了“解除抑制”的作用;第三,靈長類動物糞便中所含的營養(yǎng)物質具有施肥效應。如,在委內(nèi)瑞拉古里水庫的陸橋島嶼上,紅吼猴糞便的密集堆積能夠豐富土壤中氮、磷等營養(yǎng)物質,促進幼苗的建成。
靈長類動物對種子的傳播影響了植物從種子到幼苗期的存活狀態(tài), 最終還影響植物在森林中的空間分布位置。更為重要的是,靈長類動物對種子的傳播,對于許多熱帶樹種的成功定居到其他環(huán)境中起著關鍵作用, 這對維持植物種群的多樣性有著重要意義。
(1)能傳播種子的嚙齒類、翼手類和靈長類,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______,它們所取食、傳播的植物,在種子外面有果皮包被,這些植物屬于_______類群。
(2)距離母樹5米以上的種子萌發(fā)后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因敘述不正確的是
A. 母樹樹冠下的種子少,靈長類動物吃了果實后把種子都帶走了
B. 母樹樹冠下的種子無法獲得足夠的陽光、水分等資源
C. 母樹樹冠下的種子很多,萌發(fā)后對各種資源的競爭激烈
D. 母樹樹冠下的種子受到母樹遮蔽缺乏陽光,無法制造足夠的有機物
(3)下列關于靈長類動物對植物果實取食和傳播的敘述,不正確的是
A.動物的形態(tài)結構、生理特性會影響其對種子的傳播
B.種子經(jīng)由消化道傳播可將種子傳播到較遠的距離且易萌發(fā)
C.靈長類動物糞便中的氮磷鉀等營養(yǎng)物質是種子萌發(fā)必要條件
D.靈長類動物和被取食植物之間形成了互惠互利的關系
(4)食果動物在森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展變化中扮演著獨特的角色,下列敘述不正確的是
A.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) B.加快了森林植被的更新
C.提高了森林植物的多樣性 D.增大森林中動物間的競爭
【答案】 消費者 被子植物 A C D
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。所以能傳播種子的嚙齒類、翼手類和靈長類,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者,它們所取食、傳播的植物,在種子外面有果皮包被,這些植物屬于被子植物類群;
(2)種子的萌發(fā)的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。因此距離母樹5米以上的種子萌發(fā)后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子,原因是母樹樹冠下的種子受到母樹遮蔽缺乏陽光,無法制造足夠的有機物,無法生存或無法獲得足夠的陽光、水分等資源。故選A。
(3)生物圈中的動物必須直接或間接地以植物為食,是生物圈中的消費者,能夠促進自然界的物質循環(huán);動物的形態(tài)結構、生理特性會影響其對種子的傳播,A正確;種子經(jīng)由消化道傳播可將種子傳播到較遠的距離且易萌發(fā),B正確;靈長類動物糞便中的氮磷鉀等營養(yǎng)物質不是種子萌發(fā)必要條件,C錯誤;靈長類動物和被取食植物之間形成了互惠互利的關系,D正確;
(4)靈長類等食果動物在森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展變化中扮演著獨特的角色。動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),A正確;加快了森林植被的更新,B正確;提高了森林植物的多樣性,C正確;保持了生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,不能增大森林中動物間的競爭,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】裸子植物與被子植物的相同之處是( )
①兩者都能結出果實 ②兩者都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖 ③體內(nèi)都有維管組織——韌皮部和木質部 ④兩者都沒有真正的根
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人進行呼吸時,呼出的氣體和呼入的氣體相比,其變化時( 。
①溫度升高 ②水分增加 ③氮含量減少 ④氧含量大增 ⑤二氧化碳含量增加.
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ①②⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一到夏季,保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某實驗小組進行了如下探究:
組 別 | A | B | C |
實驗處理 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中, 扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中, 扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的橘皮置于塑料袋中, 扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
實驗結果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | ? |
請回答下列問題:
(1)A與B兩組實驗構成對照實驗。其中的實驗組是________,他們探究的問題是:________對霉菌生活的影響。
(2)如果C組中①②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),那么B與C兩組也構成了對照實驗,C組實驗的結果是________;實驗結論是:霉菌的生活需要________。
(3)上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示?答:________。
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【題目】關于用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞實驗的敘述,正確的是( 。
①環(huán)境光線較暗時,使用反光鏡凹面對光
②下降鏡筒時,眼睛應從側面注視目鏡
③碘液染色有利于觀察
④視野中帶黑邊的圓圈,為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞
A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④
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【題目】漳州西溪親水公園依九龍江畔而設,這里不僅是魚、蝦、貝類的棲息地,更是白鷺的天堂。我們可以騎著自行車沿路賞花,和紛飛的蜜蜂、蝴蝶同徜徉……請結合資料回答:
(1)具有社會行為的節(jié)肢動物是_____。
(2)生活在九龍江水里的動物靠_____呼吸,江面上飛舞的白鷺,主要依靠發(fā)達的胸肌牽動兩_____完成飛行動作。
(3)若根據(jù)劃線部分寫出食物鏈,則缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____。
(4)騎車不僅需要由骨、_____和肌肉組成的運動系統(tǒng)來完成,還需要其他系統(tǒng)配合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據(jù)表中提供的信息回答問題。
實驗裝置瓶編號 | 種子的數(shù)量 | 環(huán)境條件(其他條件均滿足) |
A | 2 | 少量水,20℃ |
B | 2 | 無水,20℃ |
C | 2 | 少量水,-10℃ |
D | 2 | 水將種子淹沒,20℃ |
(1)用A瓶和B瓶進行對照,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要_____。
(2)用A瓶和C瓶進行對照,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要_____。
(3)D瓶中“水將種子淹沒”,是將種子置于缺少____的環(huán)境之中。
(4)B瓶和C瓶能否形成對照?____。(填“能”或“不能”)
(5)本實驗設計中準備的種子數(shù)量是否恰當?____。(填“是”或“否”)
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