12．變形蟲也能進(jìn)行光合作用．×．（判斷對錯）

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用；綠色植物利用自己制造的有機(jī)物維持生活，這樣的營養(yǎng)方式叫做自養(yǎng)；光合作用的場所是葉綠體．據(jù)此解答．

解答 解：變形蟲屬于動物，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
故答案為：×

點(diǎn)評 掌握光合作用的概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級大地震，并引發(fā)了6.6米高的海嘯，造成的巨大災(zāi)難不可估計．災(zāi)害后，隨時都可能爆發(fā)多種傳染病，如炭疽、霍亂、鼠疫等．為了預(yù)防傳染病，對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要．受地震的影響，福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故，大批居民被迫疏散．核輻射可能會使人患上放射�。Y狀有：疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等．有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率，影響數(shù)代人的健康．
（1）各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須具備的要素是D
A．只要具有傳染源                       B．只要具有傳播途徑
C．需要同時具有傳染源和易感人群           D．同時具有傳染源、傳播途徑、易感人群
（2）上述資料中提到要“對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”．該措施的主要目的是B
A．控制傳染源  B．切斷傳播途徑   C．保護(hù)易感人群  D．增強(qiáng)人體的免疫力
（3）注射疫苗可以利用人體的第三道防線建立起特異性免疫．
（4）在震區(qū)會有很多人受傷．若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色，流出速度較慢，可判斷這是靜脈血管出血；若因出血過多而需要大量輸血時，應(yīng)遵循的輸血原則是輸同型血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖（模擬膈肌的運(yùn)動示意圖）完成下列各題．
（1）該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣（吸氣還是呼氣）．
（2）圖中A表示氣管，圖中B表示的是支氣管，圖中C表示的是肺．圖中D表示的是胸廓，圖中E表示的是膈�。�
（3）用手下拉E，小氣球膨脹，表示吸氣過程，說明肺內(nèi)氣壓小于大氣壓．
（4）用手上推E，小氣球縮小，表示呼氣．
（5）此模型不能演示胸廓的前后徑徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動．實(shí)際是，吸氣時，肋骨向前向上運(yùn)動，使胸腔擴(kuò)大，反之縮�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體的骨骼是由206塊骨連接而成，分為中軸骨和附肢骨．下列哪塊骨不屬于中軸骨（　　）
A．椎骨B．肋骨C．胸骨D．肩胛骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．用顯微鏡觀察玻片的“b”時，所看到的放大圖象的形狀是（　�。�
A．dB．bC．pD．q

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．用種子繁殖后代的植物是（　　）
A．海帶B．側(cè)柏C．卷柏D．葫蘆蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家在研究甲狀腺的功能時，設(shè)計了如下有關(guān)實(shí)驗．
步驟一：隨機(jī)選擇同一蛙卵卵塊孵化出來的蝌蚪各20只為一組，標(biāo)號我1組，2組，將1組的蝌蚪正常飼養(yǎng)，破壞了2組的蝌蚪的甲狀腺，與1組保持完全一致的飼養(yǎng)條件飼養(yǎng)，我們會發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．
實(shí)驗二：在第一個步驟的基礎(chǔ)上，在破壞了甲狀腺的2組蝌蚪飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，我們看到蝌蚪是又發(fā)育成蛙
步驟三：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的1組的水中加入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙但蛙只有蒼蠅大小
（1）由以上實(shí)驗得出的結(jié)論是甲狀腺激素能夠促進(jìn)生長和發(fā)育
（2）如果人在幼年時期甲狀腺分泌不足則會患呆小癥
（3）每只青蛙每天捕食60多只害蟲，它對靜止的目標(biāo)視而不見，只捕食活動的昆蟲，青蛙完成捕食害蟲活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，其生長發(fā)育過程中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的發(fā)育方式變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（l）曲線AB段表示吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都縮小
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的B處，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等
（4）在曲線AC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉變化情況是：AB段收縮；BC段舒張
（5）人在平靜呼吸過程中除了膈肌收縮和舒張外，還有肋間肌的收縮和舒張．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）通常引發(fā)流行性感冒的生物類群是E．（填寫字母）
（2）利用C可以生產(chǎn)青霉素．（填寫字母）
（3）屬于真菌的是BCD，（填寫字母）其營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．
（4）A與B相比較，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核．
（5）在外界環(huán)境條件適宜的情況下．A、B、E三種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖、自我復(fù)制．
（6）E的結(jié)構(gòu)簡單，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．

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