16．我們每天要呼吸兩萬多次，呼吸時吸入的氧的最終去向是（　�。�
A．到組織細胞處交換二氧化碳
B．到組織細胞處分解有機物，釋放能量
C．到血液處與血紅蛋白結(jié)合
D．構(gòu)成細胞

分析 生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧氣，有機物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細胞內(nèi)的線粒體．

解答 解：人體通過呼吸系統(tǒng)，完成吸入氧、呼出二氧化碳的功能．氧進入血液后和血紅蛋白結(jié)合，通過血液循環(huán)進入人體的組織細胞，在組織細胞內(nèi)，在氧的作用下將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，釋放出供人體生命活動所需要的能量，并維持人的正常體溫．因此呼吸時吸入的氧的最終去向是到組織細胞處分解有機物，釋放能量．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握氧化分解有機物、釋放能量的過程是在組織細胞內(nèi)進行的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．靜脈出血應(yīng)采用“壓迫傷口近心端一側(cè)血管”的方式止血．×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．呼吸時排出的二氧化碳和排尿時排出的尿素分別產(chǎn)生于（　�。�
A．肺、腎臟B．鼻腔、血液
C．氣管、小腸D．組織細胞、組織細胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人類活動影響生態(tài)環(huán)境的敘述，不正確的是（　�。�
A．過渡放牧，生長的草逐漸減少，可導(dǎo)致沙塵暴的出現(xiàn)
B．長期使用網(wǎng)眼直徑不足10毫米的漁網(wǎng)捕撈對漁業(yè)資源的破壞是毀滅性的
C．核電站、熱電廠向空氣中排放的熱水蒸汽會導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D．廢電池中的重金屬進入土壤會破壞土壤的結(jié)構(gòu)，也會造成水體污染

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．竹子一生中只開一次花，開花后不久變死亡，但是竹子的地下莖--竹鞭上能形成竹筍，由竹筍長成新的竹子，這種生殖方式（　�。�
A．無性生殖B．有性生殖C．分裂生殖D．出芽生殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列動物有低等到高等排列順序是（　�。�
①魚類 ②鳥類 ③爬行類 ④哺乳類 ⑤昆蟲類．
A．①②③④⑤B．①②③⑤④C．⑤②③①④D．⑤①③②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將下列相對應(yīng)的連接起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．種子是植物的生殖器官，也是很好的實驗材料，請回答下列與種子實驗有關(guān)的問題：
（1）如圖是觀察玉米種子時，將玉米種子剖開的示意圖，縱剖面就沿著圖示的a線剖開的．
（2）要測定種子中含有蛋白質(zhì)，現(xiàn)有玉米種子和大豆種子，你應(yīng)該選做實驗材料的是大豆，鑒定的用試劑是雙縮脲試劑．
（3）下面是某同學(xué)利用綠豆種子探究種子萌發(fā)的外界條件時，設(shè)計了如下實驗：在四個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上1、2、3、4的標簽，在4個罐頭瓶底各放兩張餐巾紙，在餐巾紙上各放上10粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：
 1234
處理方式不灑水，擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，后擰緊瓶蓋灑入較多清水，使種子淹沒，后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃25℃4℃25℃
實驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
該同學(xué)所做的上述實驗共有3組對照實驗；如果以“2”和“3”為一組實驗，你所作出的實驗假設(shè)是溫度影響種子的萌發(fā)．
（4）下面是某同學(xué)利用大米和小麥“測定種子發(fā)芽率”實驗．他分別隨機抽取100粒大米和100粒小麥種子，分別培養(yǎng)在適宜的條件下，每天新增的萌發(fā)種子數(shù)量（單位：粒）如下表．
 1234567…
大米00000000
小麥05182025700
這種抽測方法稱為抽樣檢測，大米一直沒有萌發(fā)的原因是胚被破壞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在巴斯德曲頸瓶實驗中，甲瓶瓶口上的玻璃管是豎直向上的，乙瓶瓶口上的玻璃管是拉長呈S型的曲頸，將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化．本實驗的實驗變量是（　　）
A．氧氣B．燒瓶瓶口C．微生物D．燒瓶的形狀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案