19．將下列植物組織與其相應(yīng)的功能用線(xiàn)連起來(lái)．

分析 植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)（薄壁）組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點(diǎn)和功能．

解答 解：保護(hù)組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；
薄壁組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能；
分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織；
輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用；
機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 植物的主要組織和功能是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握，做這題只要基礎(chǔ)扎實(shí)，即可正確連線(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
（1）人體是由A發(fā)育而成的，A細(xì)胞的名稱(chēng)是受精卵，與成熟的綠色植物細(xì)胞相比，它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B．在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞
（3）B通過(guò)分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D，D能行駛一定的功能，被稱(chēng)為器官，如圖中所示的心臟、胃．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．腎是人體重要的器官．當(dāng)腎衰竭而無(wú)法正常工作時(shí)，人就會(huì)因中毒而死亡．那么，它是如何工作的呢？請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟的[F]腎小球時(shí)，其中的部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等過(guò)濾到[E]腎小囊中，形成原尿
（2）當(dāng)原尿流經(jīng)[B]腎小管時(shí)，里面的全部葡萄糖，大部分的水、部分無(wú)機(jī)鹽等經(jīng)過(guò)重吸收作用進(jìn)入周?chē)拿?xì)血管中，而剩下的液體便形成了尿液
（3）人體排尿，不僅起到排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡、維持細(xì)胞的正常生理功能等有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列器官中，具有解毒功能的是（　�。�
A．胃B．肝臟C．胰腺D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，有的還是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答下列問(wèn)題

（1）A類(lèi)與B類(lèi)結(jié)構(gòu)相同之處是身體都是由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的
（2）C類(lèi)是兩棲動(dòng)物，它的呼吸比較特殊，呼吸器官有肺和皮膚．
（3）D類(lèi)屬于爬行動(dòng)物，從它開(kāi)始真正成為了陸生脊椎動(dòng)物
（4）E類(lèi)多能飛翔，從外型上看，與其生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線(xiàn)型，前肢變成翼，有氣囊輔助呼吸體表被覆羽毛等
（5）F類(lèi)特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
（6）C、D、E、F類(lèi)與A、B類(lèi)的主要區(qū)別是身體背部都有由脊椎骨組成的脊柱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文•虎克發(fā)明了顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌；19世紀(jì)，“微生物之父”巴斯德（填人名），利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由空氣中原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，他所發(fā)明的巴氏消毒法至今仍廣泛應(yīng)用于保存牛奶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列動(dòng)物既能游泳又能爬行的是（　　）
A．鯽魚(yú)B．青蛙C．海龜D．蜈蚣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．動(dòng)物的行為是多種多樣的．從獲得途徑看，動(dòng)物的行為可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是先天性行為，一類(lèi)是學(xué)習(xí)行為．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏這些行為的獲得途徑看，屬于先天性行為，但蜜蜂只能采蜜而不能結(jié)網(wǎng)、孔雀能開(kāi)屏而不能采蜜，這說(shuō)明這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
（2）為了幫助學(xué)生理解動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，老師為學(xué)生舉了下列幾個(gè)例子．
①成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．②人類(lèi)想要像小鳥(niǎo)一樣飛翔，但終究是飛不起來(lái)；鸚鵡學(xué)舌，雞鴨鵝卻學(xué)不會(huì)．③狼孩長(zhǎng)期和狼共同生活后，具有像狼似的嚎叫、食生肉的行為，即使被人解救但終生也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)．
例①說(shuō)明學(xué)習(xí)行為的形成要依賴(lài)于生活經(jīng)驗(yàn)，例②學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)是遺傳因素（遺傳物質(zhì)），例③說(shuō)明環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的形成至關(guān)重要．
（3）剛出生的袋鼠如果不能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶，則不能生存；大山雀學(xué)會(huì)了偷喝牛奶，可以獲得更多的食物，從而更好的生存．上述事例說(shuō)明，動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁衍，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
（4）綜上所述，先天性行為是生存的基本保證，是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為則能使動(dòng)物得以更好的生存和繁衍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一朵花的主要部分是（　�。�
A．花冠B．子房C．花絲D．雌蕊和雄蕊

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