【題目】觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,回答以下問題。
(1)蝗蟲的身體可以分為_____、胸部、_____三部分。
(2)胸部是蝗蟲的運(yùn)動中心、長有_____對足,_____對翅。
(3)____和____是蝗蟲的附肢,附肢也是分節(jié)的,蝗蟲的體表有一個和呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是____。
(4)“金蟬脫殼”其實(shí)是昆蟲的蛻皮現(xiàn)象,脫下來的殼是昆蟲的_____,它的作用是_____。
(5)蝗蟲啃食農(nóng)作物的能力很強(qiáng),是一種農(nóng)業(yè)害蟲。這是因?yàn)樗?/span>_____非常發(fā)達(dá),易于咀嚼大量農(nóng)作物的葉片。請你想想辦法,有什么措施既能消滅蝗蟲又能不破壞生態(tài)環(huán)境?_____。
【答案】頭部 腹部 三 兩 觸角 足 氣門 外骨骼 保護(hù)身體,防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 口器 引入天敵
【解析】
蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,蝗蟲的胸部生有足三對,分別為前足、中足和后足,足分節(jié),后足發(fā)達(dá),適于跳躍,另外蝗蟲還有兩對翅,前翅革質(zhì)、狹長,有保護(hù)作用,后翅柔軟寬大,適于飛行;在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門,是氣體進(jìn)入蝗蟲體內(nèi)的門戶,和蝗蟲體內(nèi)的氣管相通,在氣管處進(jìn)行氣體交換。
(1)蝗蟲的身體可以分為頭部、胸部、腹部三部分。胸部有翅和足是運(yùn)動中心,胸部有發(fā)達(dá)的肌肉,附著在外骨骼上,牽動著運(yùn)動器官.昆蟲有3對足,其中足包括前足、中足和后足,均分節(jié),后足發(fā)達(dá)。
(2)蝗蟲的胸部長有三對足,兩對翅,是蝗蟲的運(yùn)動中心。胸部有發(fā)達(dá)的肌肉,牽動這些運(yùn)動器官,胸部有三對足,其中足包括前足、中足和后足,均分節(jié),后足發(fā)達(dá),有兩對翅,前翅革質(zhì)、狹長,覆蓋在后翅上起保護(hù)作用;后翅薄膜狀,柔軟而寬大,適于飛翔。
(3)蝗蟲屬于節(jié)肢動物,身體分節(jié),其中觸角和足是蝗蟲的附肢,附肢也是分節(jié)的,蝗蟲的體表有一個和呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是氣門,是氣體進(jìn)出身體的通道。因此,觸角和足是蝗蟲的附肢,附肢也是分節(jié)的,蝗蟲的體表有一個和呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是氣管。
(4)“金蟬脫殼”其實(shí)是昆蟲的蛻皮現(xiàn)象,脫下來的殼是昆蟲的外骨骼,它的作用是保護(hù)身體,防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。
(5)蝗蟲的口器是典型的咀嚼式口器.主要由上顎、上唇、下唇、下顎和舌五個部分組成,蝗蟲的上顎一對很堅(jiān)硬,適于切斷、咀嚼食物,許多農(nóng)作物的莖、葉都被它取食,造成蝗災(zāi)。因此,蝗蟲啃食農(nóng)作物的能力很強(qiáng),是一種農(nóng)業(yè)害蟲。這是因?yàn)樗目谄鞣浅0l(fā)達(dá),易于咀嚼大量農(nóng)作物的葉片。引入天敵是既能消滅蝗蟲又能不破壞生態(tài)環(huán)境的好辦法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究“鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行的特點(diǎn)有哪些”,某同學(xué)收集了以下圖片,請分析回答:
(1)鳥的身體呈_____,可以減少飛行中空氣的阻力。
(2)鳥的前肢變成_____,上面生有幾排大型的羽毛,適于搏擊空氣。
(3)鳥的胸肌發(fā)達(dá),附著在胸骨上,產(chǎn)生飛行的動力。
(4)鳥的骨骼_____,有些骨內(nèi)部中空,可減輕體重,胸骨上高聳的突起叫龍骨突。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鸚鵡羽色的黃色(A)與藍(lán)色(a)是一對相對性狀,親代與后代的性狀如下表,則親代鸚鵡最可能的基因組成是( )
親代 | 后代 |
黃色×藍(lán)色 | 黃色、藍(lán)色 |
A. Aa×aaB. Aa×Aa
C. AA×aaD. aa×aa
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下面的某遺傳病圖解,回答相關(guān)問題:
(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異.(________)
(2)1的基因組成是AA(相關(guān)基因用A、a表示)(______)
(3)3的基因組成是Aa(相關(guān)基因用A、a表示).(______)
(4)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是二分之一.(_____)
(5)圖中4體內(nèi)的染色體數(shù)目是1體內(nèi)染色體數(shù)目的一半。(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中,其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動,E、F表示兩種物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的過程【 】 所釋放的能量。
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 】 的效率,該過程進(jìn)行的場所是 ,E所代表的物質(zhì)是 。
(3)當(dāng)C過程大于A過程時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 。
(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是 (用圖中的字母表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類,他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨、蟹等歸為一類,而將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等生物歸為一類,他們是按照什么方法歸類的( )
A.按照生物的生活環(huán)境
B.按照生物的用途
C.按照生物的數(shù)量
D.按照生物的形態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光,也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。右圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,水稻屬于 者,蛙屬于 者。
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是 的關(guān)系,這樣就形成 。
(3)此圖中共有 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表 。
(4)為了保護(hù)生物多樣性,如果想在稻田旁擬設(shè)立“溫馨提示牌”。請你根據(jù)生物學(xué)知識,
設(shè)計(jì)一句提示語:
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