Question

13．修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，對這個問題進(jìn)行探討．（實(shí)驗(yàn)材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  可關(guān)小白鼠的籠子）
（1）提出問題：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？．
（2）作出假設(shè)：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害．
（3）設(shè)計方案：①①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中．
②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；  ③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠．
（4）預(yù)測的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對動物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對動物沒有傷害．
（6）本實(shí)驗(yàn)遵循唯一變量原則，實(shí)驗(yàn)變量是修正液，設(shè)置沒有修正液的組目的是形成對照，實(shí)驗(yàn)中用六只鼠的原因防止偶然性．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實(shí)施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行．

解答 解：（1）提出的問題要具有針對性，本實(shí)驗(yàn)要探究的問題是修正液對人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問題：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)針對提出的問題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：修正液會對動物有傷害．
（3）設(shè)計方案：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中；  ②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；  ③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；  ④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠；
（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有兩種情況：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．
（5）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出如下結(jié)論：如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對動物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對動物沒有傷害．
（6）在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．該實(shí)驗(yàn)的變量是修正液．實(shí)驗(yàn)中用6只，而不是一只，可防止偶然性．
故答案為：（1）修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）修正液會對動物（或小白鼠）有傷害．
（3）①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中；
（4）①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．
（5）如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對動物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對動物沒有傷害；
（6）唯一；修正液；形成對照；防止偶然性

點(diǎn)評 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論．