A. | 光合作用的結(jié)果 | B. | 蒸騰作用的結(jié)果 | ||
C. | 大氣中的氧含量多的結(jié)果 | D. | 氧大量消耗的結(jié)果 |
分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定.據(jù)此答題.
解答 解:A、綠色植物在光合作用中制造氧,大大超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡,A正確;
B、蒸騰作用能夠降低植物體的溫度,提高大氣濕度,促進(jìn)植物根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸?shù),不能維持碳-氧平衡,B錯(cuò)誤;
C、大氣中氮?dú)夂孔疃,氧含量(jī)H占21%,碳-氧平衡與此項(xiàng)無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、氧大量消耗不利于碳-氧平衡,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的氣體,這樣就維持了生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡.其中,光合作用起主要作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 水 | C. | 空氣 | D. | 陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的成熟 | B. | 細(xì)胞的分化 | C. | 細(xì)胞的生長(zhǎng) | D. | 細(xì)胞的分裂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 分解作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飯前便后、外出后要洗手 | |
B. | 經(jīng)常打開(kāi)窗戶,使空氣流通 | |
C. | 減少到人群密集的公共場(chǎng)所的機(jī)會(huì) | |
D. | 合理飲食,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
臺(tái)號(hào) | 目鏡 | 物鏡 |
A | 5× | 8× |
B | 10× | 10× |
C | 15× | 40× |
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