【題目】既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一組(

A.唾液和胃液B.唾液和膽汁

C.腸液和膽汁D.腸液和胰液

【答案】D

【解析】

人體的消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺。唾液腺分泌唾液,參與消化淀粉;胃腺分泌胃液,參與消化蛋白質(zhì);肝臟分泌膽汁,參與消化脂肪;腸腺和胰腺分別分泌腸液和胰液,腸液和胰液都含有多種消化酶,參與消化多種營養(yǎng)物質(zhì)。

A.唾液里面含有唾液淀粉酶,能對(duì)糖類進(jìn)行初步的化學(xué)性消化,但不能消化脂肪;胃液里面含有胃蛋白酶,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化,但不能消化脂肪和淀粉。故不符合題意。

B.唾液里面含有唾液淀粉酶,能對(duì)糖類進(jìn)行初步的化學(xué)性消化,但不能消化脂肪;膽汁不含消化酶,只能對(duì)脂肪進(jìn)行物理性消化,不能消化淀粉。故不符合題意。

C.肝臟分泌的膽汁,里面不含消化酶,只能夠把脂肪乳化成脂肪微粒,不能消化淀粉;腸液里含有多種消化酶,能對(duì)糖類和蛋白質(zhì)、脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化。故不符合題意。

D.腸液里含有多種消化酶,能對(duì)糖類和蛋白質(zhì)、脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化,胰液的消化液里含有多種消化酶,能對(duì)糖類和蛋白質(zhì)、脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化。故符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】核桃營養(yǎng)豐富,是健腦防老佳品。在核桃仁發(fā)育的過程中,能發(fā)育成莖和葉的是( 。

A.子葉B.胚軸C.胚芽D.胚根

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【題目】2017年5月22日是第24個(gè)“國際生物多樣性日”,今年聯(lián)合國確定的主題是“生物多樣性與可持續(xù)旅游”。生物多樣性不包括( )

A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性

C.營養(yǎng)物質(zhì)的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組做了“唾液對(duì)饅頭碎屑是否有消化作用”的探究實(shí)驗(yàn),該小組實(shí)驗(yàn)情況如下表,請(qǐng)你依據(jù)下表分析實(shí)驗(yàn)。

加入的物質(zhì)

處理方法

檢驗(yàn)方法

1號(hào)試管

饅頭碎屑+2亳升唾液

充分?jǐn)嚢韬蠓湃?/span>37℃水中10分鐘

加兩滴碘液

2號(hào)試管

饅頭碎屑+2毫升淸水

充分?jǐn)嚢韬蠓湃?/span>37℃水中10分鐘

加兩滴碘液

1)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí)兩只試管都要放入37℃水中,這樣處理的目的是_________。

21號(hào)試管與2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是_________。

3)滴加碘液后1號(hào)試管的現(xiàn)象是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面的材料回答問題。

為了探索生命的起源問題,世界各國的科學(xué)家進(jìn)行了多種實(shí)驗(yàn),最著名的實(shí)驗(yàn)是米勒模擬原始地球條件合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。米勒設(shè)計(jì)了一套裝置,它先將裝置中的空氣抽出,然后通入甲烷、氨、水蒸氣等無機(jī)物,并在裝置中多次進(jìn)行火花放電,經(jīng)過一段時(shí)間,在裝置中檢驗(yàn)出了氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),他為探索生命起源做出了巨大的貢獻(xiàn)。

(1)向?qū)嶒?yàn)裝置中通入的甲烷、氨、水蒸氣等氣體相當(dāng)于原始地球表面的______,在裝置中多次進(jìn)行火花放電模擬原始地球上的閃電現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)裝置中檢驗(yàn)出的氨基酸是一種_____(有機(jī)物/無機(jī)物)。

(2)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,原始地球上盡管不能形成_______,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的______

(3)原始大氣中有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等氣體,卻沒有______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備下列哪些特征?

①包含生物部分和非生物部分 ②具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 ③有物質(zhì)和能量的流動(dòng) ④有穩(wěn)定的能量輸入 ⑤系統(tǒng)內(nèi)各種生物之間相互依賴、相互制約 ⑥各種生物的數(shù)量、種類及所占的比例保持相對(duì)穩(wěn)定

A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①②③④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)藥使用一段時(shí)間后,殺蟲效果下降。用達(dá)爾文“自然選擇學(xué)說”觀點(diǎn)解釋此現(xiàn)象,下列說法正確的是( )

A.具有抗藥性的害蟲繁殖能力強(qiáng)B.害蟲抗藥性增強(qiáng)是農(nóng)藥選擇的結(jié)果

C.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異D.抗藥性強(qiáng)的害蟲食量更大,更利于生存

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)艾滋病的說法,正確的是( )

A.艾滋病不僅會(huì)傳染,還會(huì)遺傳給下一代

B.預(yù)防艾滋病需要對(duì)艾滋病患者和攜帶者進(jìn)行隔離

C.艾滋病的傳播途徑包括性傳播、接觸傳播、血液傳播

D.日常生活中與艾滋病患者握手、擁抱不會(huì)傳染艾滋病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“人”的由來的敘述,不正確的是( )

A.人類起源于生活在森林里的古猿,最直接的證據(jù)是古人類的化石

B.人類的進(jìn)化,經(jīng)歷了“南方古猿→能人→直立人→智人”等階段

C.人的生命起點(diǎn)是胎兒出生時(shí),即嬰兒的出生是一個(gè)新生命的開始

D.人的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是受精卵,經(jīng)不同的階段逐漸發(fā)育為成熟個(gè)體

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