8．如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物，請回答下列問題：

（1）圖中A、E的飛行器官是翼或翅，終生生活在水中的動物是B和F．（填字母）
（2）依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，可將上述動物分為兩大類：其中E、F屬于無脊椎動物，A、B、C、D屬于脊椎動物．

分析 （1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，無脊椎動物包括原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等；脊椎動物又包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類．
（2）圖中A是燕子，屬于鳥類；B是魚，屬于魚類；C是青蛙，屬于兩棲動物；D是壁虎，屬于爬行動物；E是蜜蜂，屬于節(jié)制動物；F是蝦，屬于節(jié)肢動物．

解答 解：（1）A是燕子，屬于鳥類，飛行器官為翼；E是蜜蜂，屬于節(jié)肢動物，飛行器官是翅；B是魚，屬于魚類，終生生活在水中，用鰓呼吸．F是蝦，屬于節(jié)肢動物，也是終生生活在水中．
（2）動物根據(jù)整個身體是否有脊椎骨組成的脊柱，分為脊椎動物和無脊椎動物，上述動物中的A、B、C、D身體內(nèi)由脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動物；E、F身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物．
故答案為：（1）翼或翅；B和F
（2）無脊椎；脊椎

點評 解答該題的關(guān)鍵是記住各類群的常見動物，并與圖中動物對應起來．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．自然界中的生物在生存斗爭中，通過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程稱為自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．2016年10月，我國華北5省發(fā)生嚴重霧霾污染事件，新聞媒體聚焦了霧霾及空氣污染的深度調(diào)查，霧霾中PM2.5顆粒物能通過呼吸系統(tǒng)進入血液，嚴重危害人體健康，圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對吸入氣體有清潔，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是【1】鼻．
（2）痰是由【6】氣管和【3】支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液黏著的灰塵和細菌等組成，因此不能隨地吐痰．
（3）肺部進行氣體交換的功能基本單位是肺泡，它的壁由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，外面有包繞著豐富的毛細血管，適于與血液之間進行氣體交換．
（4）在霧霾嚴重的天氣出行，戴口罩能（能/不能）過濾污染的空氣，說明呼吸道對空氣的處理能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下對綠色植物的描述中，正確的說法有幾項？（　�。�
①小麥種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉
②植物落葉能帶走一部分廢物
③貫眾、水綿、卷柏都屬于蕨類植物
④針葉林植被類型以松、杉等植物為主
⑤絲瓜是果實，玉米粒是種子
⑥生物圈中的水不影響綠色植物的分布．
A．1項B．2項C．3項D．4項

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下圖，回答下列問題．

（1）圖中共有9食物鏈，寫出最短的一條草→兔→狐（或草→兔→貓頭鷹、或草→鼠→狐、或草→鼠→貓頭鷹）．
（2）食物鏈中生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系是吃與被吃．
（3）該圖作為一個生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物部分．
（4）草固定能量的多少決定著生態(tài)系統(tǒng)中消費者的數(shù)目．
（5）如果有毒物質(zhì)進入這個生態(tài)系統(tǒng)，含有毒物質(zhì)最少的是草．
（6）能量在食物鏈的流動過程中被多種生物逐步消耗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在調(diào)查的過程中，哪位同學做的正確的是（　�。�
A．在調(diào)查時，小王看見一條可惡的花蛇，很生氣，于是沒有記錄
B．小張看見一朵漂亮的花，把它移栽到花盆里
C．小李吃了食品后，把隨身帶的食品袋子留在山上
D．小趙和小王發(fā)現(xiàn)一只像兔子的生物，看見小王沒記錄，于是自己記上了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是（　　）
A．各個生態(tài)系統(tǒng)互不影響 聯(lián)系
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物越少，越穩(wěn)定
C．當生態(tài)系統(tǒng)達到平衡時，各生物的數(shù)量和所占的比例相對穩(wěn)定
D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力最強

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．血液對人體是寶貴的，所以我們不能獻血．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．細胞分裂時，染色體通過復制，數(shù)目加倍；然后平均分配到兩個子細胞中，保持分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定．

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同步練習冊答案