8．家鴿在飛行的過(guò)程中要消耗大量的氧氣，能幫助家鴿身體完成氣體交換的場(chǎng)所是（　�。�
A．氣囊和肺B．肺C．氣囊D．氣管和肺

分析 鳥的呼吸的特點(diǎn)：雙重呼吸：在飛行時(shí)，外界氣體進(jìn)入肺進(jìn)行一次氣體交換，一部分氣體進(jìn)入氣囊，當(dāng)兩翼下垂時(shí)氣囊里面的氣體出來(lái)在肺進(jìn)行第二次氣體交換．

解答 解：家鴿能夠在空中飛行，飛行時(shí)需要大量的能量，因此它能夠進(jìn)行雙重呼吸．家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．當(dāng)兩翼舉起時(shí)，氣囊張開(kāi)，空氣進(jìn)入肺，一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，一部分進(jìn)入氣囊；當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣體又一次經(jīng)過(guò)肺，在肺內(nèi)再次進(jìn)行氣體交換．這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸．可見(jiàn)肺是氣體交換的器官，氣囊只能貯存氣體，輔助呼吸，所以幫助家鴿身體完成氣體交換的場(chǎng)所是氣囊．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 知道鳥類進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人體吸進(jìn)去的氧氣用于（　　）
A．在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物分解并放出能量B．使大腦清醒
C．使肺內(nèi)氣體充足D．使人體體重減輕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列植物中不屬于藻類植物的是（　�。�
A．衣藻B．水綿C．海帶D．滿江紅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將暗處理后銀邊天竺葵葉片的兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖A所示 ）．置于陽(yáng)光下4個(gè)小時(shí)后，將葉片脫色漂洗滴加碘液：
（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成黃白色色．
（2）加碘液后發(fā)現(xiàn)A處不變色，C處不變色．原因是A缺少光，C缺少葉綠體．B處變藍(lán)色證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．該實(shí)驗(yàn)中A、B證明植物進(jìn)行光合作用需要光；B、C證明植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體．
（3）隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素，避免酒精被引燃，光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物$→_{葉綠體}^{光照}$（貯存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如果不是把小鴨①、②、③放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨①、②、③可能會(huì)怎樣（　�。�
A．它們可能嚇唬其他鴨子B．它們將失去繁殖能力
C．它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音D．它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．W骨的成分包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，前者主要是鈣鹽，使骨脆硬；后者主要是蛋白質(zhì)，使骨柔韌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．有一次李明上街買回一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問(wèn)題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．B．把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗室處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽無(wú)變化．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光．
（6）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是．其中的實(shí)驗(yàn)變量是．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某生物興趣小組進(jìn)行了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，在1、2、3、4號(hào)燒瓶中分別放等量棉花，再將相同數(shù)量的小麥種子放在上面，置于不同條件下培養(yǎng)，如表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1潮濕的棉花，置于25℃萌發(fā)
2干燥的棉花，置于25℃未萌發(fā)
3潮濕的棉花，置于4℃冰箱保鮮層未萌發(fā)
4棉花和種子完全淹沒(méi)在水中，置于25℃未萌發(fā)
（1）如果要探究“種子萌發(fā)是否需要充足的空氣”，應(yīng)該選擇1號(hào)瓶和4瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）從1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)看，所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（3）由1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（4）本實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？3；1號(hào)瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（5）如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子的影響”，在上述基礎(chǔ)上，該如何探究方案？取1號(hào)和5號(hào)燒杯分別放等量的潮濕棉花，再將相同數(shù)量的小麥種子放在棉花上面，將它們置于25℃的櫥柜中，1號(hào)見(jiàn)光，5號(hào)燒杯燒杯用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫出各部分的名稱
A細(xì)胞膜、B細(xì)胞質(zhì)、C細(xì)胞核、D染色體、E基因
（2）圖中D是成對(duì)存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是體細(xì)胞，而不是生殖細(xì)胞．

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