14.在人群中,有的人生來(lái)虹膜是黑色(黑眼睛),有的人生來(lái)虹膜是藍(lán)色(藍(lán)眼睛).人虹膜的顏色是由一對(duì)基因控制的.在一個(gè)家庭中,父親的虹膜是黑色,母親的虹膜是藍(lán)色,他們所生孩子的虹膜是藍(lán)色.據(jù)此回答下列間題.
(1)人虹膜的黑色和藍(lán)色稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(2)父親的虹膜是黑色,孩子的虹膜是藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為變異.而母親的虹膜是藍(lán)色,孩子的虹膜也是藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為遺傳.
(3)若顯性基因用“D”表示,隱性基因用“d”表示,請(qǐng)根據(jù)父母及孩子的性狀推測(cè)孩子的基因組成Dd或dd.

分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀,人虹膜的黑色和藍(lán)色稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(2)生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.父親的虹膜是黑色,孩子的虹膜是藍(lán)色,子女的性狀與父母不同,這就是一種變異現(xiàn)象.母親的虹膜是藍(lán)色,孩子的虹膜也是藍(lán)色,這說(shuō)明了親子代之間在性狀上的相似性,屬于遺傳現(xiàn)象.
(3)材料中“父親的虹膜是黑色,母親的虹膜是藍(lán)色,他們所生孩子的虹膜是藍(lán)色”,根據(jù)顯性基因用“D”表示,隱性基因用“d”表示,如果黑色虹膜是顯性,則藍(lán)色虹膜是隱性,可以判斷父親的基因一定是Dd,母親的基因是dd,孩子的基因是dd;如果黑色虹膜是隱性,則藍(lán)色虹膜是顯性,則父親的基因一定是dd,母親的基因是Dd或DD,而孩子的基因只有Dd一種情況,綜上所述,根據(jù)父母及孩子的性狀推測(cè)孩子的基因組成:Dd或dd.
故答案為:
 (1)相對(duì)性狀;
(2)變異;遺傳;
(3)Dd或dd.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系并能借助遺傳圖解分析解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.二峨山上的枇杷樹(shù)B.金馬河里所有的水草
C.黑龍灘水庫(kù)里的魚(yú)D.一座飛泉山公園

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列不屬于裸子植物的是( 。
A.水杉B.馬尾松C.蘇鐵D.卷柏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)嚼米飯一會(huì)兒,感覺(jué)有點(diǎn)甜,這是因?yàn)閇1]唾液腺分泌的唾液,把米飯的淀粉分解成了麥芽糖.米飯最終消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是由[7]小腸吸收的.
(2)當(dāng)[4]肝臟分泌的膽汁不足時(shí),將影響肥肉的消化.
(3)只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[5]胃.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況.
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?D
A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香,容易吸引細(xì)菌       B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠
C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽   D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是殺菌.
(3)步驟3的操作,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟?接種.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進(jìn)行對(duì)照.
(5)如果實(shí)驗(yàn)成功,幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落,會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿B中的有菌落生長(zhǎng),而培養(yǎng)皿A中的沒(méi)有菌落生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)呼吸作用的特點(diǎn),錯(cuò)誤的是( 。
A.雙重呼吸,呼吸時(shí)氣囊和肺都進(jìn)行其他交換
B.每呼吸一次,在肺內(nèi)進(jìn)行了兩次氣體交換
C.氣囊可以協(xié)助鳥(niǎo)的呼吸,還可以散熱、減輕體重
D.氣囊和肺是相通的,可以收縮或擴(kuò)張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.為了探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激作出的反應(yīng),某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,并連通起來(lái),在左側(cè)放少許食鹽(如圖所示).用放大鏡觀察,大多數(shù)草履蟲(chóng)將(  )
A.停止運(yùn)動(dòng)B.從左向右運(yùn)動(dòng)C.向食鹽方向運(yùn)動(dòng)D.從右向左運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表中的數(shù)字表示種子的發(fā)芽率,請(qǐng)分析回答:
豆角小麥玉米萵苣
無(wú)蒜97.7%93.8%95.6%70.0%
有蒜93.3%96.6%85.6%30.0%
注:有蒜是指在各培養(yǎng)國(guó)皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無(wú)蒜則未加,實(shí)驗(yàn)過(guò)程提供種子萌發(fā)的適宜條件.
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的具體問(wèn)題是大蒜籽對(duì)種子萌發(fā)的影響,探究的方法是設(shè)置是對(duì)照實(shí)驗(yàn).即在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大蒜只對(duì)萵苣種子的發(fā)芽率有影響,而對(duì)其他三種種子的發(fā)芽率沒(méi)有明顯的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以下生物中不屬于我國(guó)珍稀動(dòng)植物的是( 。
A.大熊貓B.朱鹮C.水稻D.珙桐

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同步練習(xí)冊(cè)答案