11.人體是一個(gè)統(tǒng)一整天,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.如圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①~⑥分別表示不同的生理過(guò)程.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)A是消化系統(tǒng),完成①生理過(guò)程的主要器官是小腸;
(2)B系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)C系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供動(dòng)力,C系統(tǒng)與組織細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(3)C系統(tǒng)中的二氧化碳最終來(lái)源是組織細(xì)胞.
(4)在D系統(tǒng)內(nèi),血液流經(jīng)腎臟時(shí),主要通過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(5)圖中的排泄途徑有②、⑤、⑥(填序號(hào)).

分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程的示意圖,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解等生理過(guò)程;據(jù)圖可知,A表示消化系統(tǒng)、B表示呼吸系統(tǒng)、C表示循環(huán)系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);①表示消化和吸收、②表示呼氣、③表示氣體交換、④表示排遺、⑤表示排汗、⑥表示排尿.

解答 解:(1)圖中A是消化系統(tǒng),①指消化和吸收過(guò)程,人體完成消化和吸收功能的主要器官是小腸.
(2)人體通過(guò)B呼吸系統(tǒng)從外界獲得的氧,進(jìn)入人體之后,隨著血液循環(huán)運(yùn)輸,最終進(jìn)入組織細(xì)胞,參與分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求,同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái).C循環(huán)系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)呼吸作用是活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程.血液運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞內(nèi),有機(jī)物在氧的參與下,被分解成二氧化碳和水并釋放出能量.血液把二氧化碳等廢物運(yùn)走.
(4)D為泌尿系統(tǒng),其主要器官是腎臟,血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液,人體通過(guò)排尿?qū)⑷梭w細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外;
(5)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過(guò)程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.圖示中②、⑤、⑥分別表示了人體的三條排泄途徑.
故答案為:(1)小腸.
(2)氣體擴(kuò)散.
(3)組織細(xì)胞.
(4)腎小球
(5)②、⑤、⑥

點(diǎn)評(píng) 掌握人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有四個(gè)同學(xué)在中考體育測(cè)試時(shí),各準(zhǔn)備了如下一種補(bǔ)充能量的食物,你認(rèn)為誰(shuí)準(zhǔn)備的食物能更快地補(bǔ)充能量( 。
四個(gè)同學(xué)
食物類(lèi)型蘋(píng)果魚(yú)脯蜂蜜
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若圖中的食物是淀粉,參與消化的消化液有唾液、腸液、胰液,圖中的a物質(zhì)是葡萄糖
(2)圖中的b、c生理過(guò)程是肺與外界氣體交換過(guò)程,要依靠呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程
(3)圖中d、c表示肺泡與血液之間的氣體交換,這時(shí)氧氣要進(jìn)入到血液中去,二氧化碳要進(jìn)入到肺泡中
(4)a物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后,最終在細(xì)胞線粒體中氧化分解釋放能量,供給人體生理活動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類(lèi),AA級(jí)食品在生產(chǎn)過(guò)程中未使用任何有害化學(xué)物質(zhì).√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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6.某同學(xué)為了探究酵母菌發(fā)酵所需的條件,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同瓶子中分別加入等量酵母菌和表中所示的物質(zhì),攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球,放置在不同溫度下,一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
裝置加入的物質(zhì)溫度現(xiàn)象
100ml水+10g葡萄糖30℃有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
?30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
100ml水30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
100ml水+10g葡萄糖0℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)細(xì)菌和真菌生存需要的條件,表中“?”應(yīng)填10g葡萄糖.
(2)一段時(shí)間后,將甲裝置中產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,說(shuō)明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
(3)上述探究中變量為葡萄糖的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是甲和丙,若把甲和丁作一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則探究的是溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響,丙和丁不能做對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理由是有兩個(gè)變量.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌發(fā)酵所需的條件是水分、有機(jī)物和適宜的溫度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.正常人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150升,而每天排出的尿僅為1.5升左右,這是由于( 。
A.腎小球的濾過(guò)作用B.腎小管的重吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)呼吸的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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