17.用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿.一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布.該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(  )
A.光合作用釋放氧氣B.光合作用吸收二氧化碳
C.綠光不利于進(jìn)行光合作用D.光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同

分析 (1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)圖中好氧細(xì)菌多,表明光合作用釋放的氧氣多,好氧細(xì)菌少,表明光合作用釋放的氧氣少.

解答 解:A、好氧細(xì)菌有氧才能生存,圖中有好氧細(xì)菌,因此表明光合作用釋放氧氣,正確;
B、圖中表明光合作用釋放氧氣,而不能表明光合作用吸收二氧化碳,錯(cuò)誤;
C、綠光處好氧細(xì)菌少,表明綠光處氧氣少,因此綠光不利于進(jìn)行光合作用,正確;
D、光照不同處好氧細(xì)菌的多少不同,表明光照不同產(chǎn)生的氧氣不同,因此光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同,正確.
   因此該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是光合作用吸收二氧化碳.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的過(guò)程以及對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.小黃喜歡吃永康老家的山珍,她想把這些山珍的種子采回試種,不可能采到種子的是( 。
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2.了解必要的用藥知識(shí),掌握必要的急救技能,是保障生命安全的必要措施,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
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C.心肺復(fù)蘇,先做30次心臟按壓,再做2次人工呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖中,④分泌的消化液是( 。
A.胃液B.胰液C.膽汁D.腸液

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6.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)植物向光生長(zhǎng)的主要原因是單側(cè)光使生長(zhǎng)素分布不均勻,背光一側(cè)生長(zhǎng)素多于(填“多于”或“少于”)向光一側(cè).
(2)如圖表示人體內(nèi)葡萄糖代謝過(guò)程.完成圖中A 這一生理過(guò)程的系統(tǒng)是消化系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.請(qǐng)你數(shù)一數(shù)圖中食物網(wǎng)中共有幾條食物鏈( 。
A.3條B.4條C.5條D.6條

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同步練習(xí)冊(cè)答案