A. | 光合作用釋放氧氣 | B. | 光合作用吸收二氧化碳 | ||
C. | 綠光不利于進(jìn)行光合作用 | D. | 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同 |
分析 (1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)圖中好氧細(xì)菌多,表明光合作用釋放的氧氣多,好氧細(xì)菌少,表明光合作用釋放的氧氣少.
解答 解:A、好氧細(xì)菌有氧才能生存,圖中有好氧細(xì)菌,因此表明光合作用釋放氧氣,正確;
B、圖中表明光合作用釋放氧氣,而不能表明光合作用吸收二氧化碳,錯(cuò)誤;
C、綠光處好氧細(xì)菌少,表明綠光處氧氣少,因此綠光不利于進(jìn)行光合作用,正確;
D、光照不同處好氧細(xì)菌的多少不同,表明光照不同產(chǎn)生的氧氣不同,因此光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同,正確.
因此該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是光合作用吸收二氧化碳.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的過(guò)程以及對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花粉引起過(guò)敏性鼻炎 | B. | 接種百白破疫苗可以預(yù)防破傷風(fēng) | ||
C. | 吞噬細(xì)胞清除病原體 | D. | 淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,清除抗原 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患流感時(shí),使用抗生素殺滅體內(nèi)病毒 | |
B. | 靜脈出血時(shí)血液呈暗紅色,應(yīng)捆扎遠(yuǎn)心端止血 | |
C. | 心肺復(fù)蘇,先做30次心臟按壓,再做2次人工呼吸 | |
D. | 脊椎受損不要隨意移動(dòng)位置,撥打“120”聽(tīng)從醫(yī)生指令 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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