分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此從圖中可看出共有食物鏈5條;營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條:草→鼠→蛇→鷹.
在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.所以該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于太陽光能.
(2)“若一些不法分子為了獲取毛皮而大量捕殺狐貍”,則會使鼠、兔大量增加,最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(4)“在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對平衡的狀態(tài)”,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中鷹的營養(yǎng)級最高,因此“假如該草原被有毒物質(zhì)污染了”,有毒物質(zhì)積累最多的是鷹.
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹;太陽光能
(2)鼠、兔;生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞
(3)食物鏈,食物網(wǎng)
(4)自動調(diào)節(jié);鷹
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮、磷、鉀的無機鹽 | B. | 含鈣、鐵、鉀的無機鹽 | ||
C. | 含氮、磷、鈣的無機鹽 | D. | 含鈣、磷、硼的無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞是在①中產(chǎn)生的 | |
B. | 精子在②中與卵細胞結(jié)合成受精卵 | |
C. | 懷孕是指受精卵植入③子宮內(nèi)膜的過程 | |
D. | 受精卵發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米勒的實驗證明了生命起源于原始海洋 | |
B. | 米勒模擬實驗是一種模擬在原始大氣中進行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機小分子,以論證生命起源的實驗 | |
C. | 米勒實驗說明,在一定的條件下,原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子 | |
D. | 米勒實驗將水燒沸的作用是產(chǎn)生水蒸氣 |
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