【題目】人類的下列活動中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是 。

A將水稻和小麥種子曬干后入庫保存

B大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土

C夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫

D向儲藏水果的地窖中通入二氧化碳

【答案】B

【解析】

試題分析:植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長了種子的儲存時間,A錯誤;植物的根呼吸的是空氣中的氧氣,大雨過后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長,B正確;溫度主要是影響呼吸酶的活性一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng),根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量,故C錯誤;增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋,據(jù)此原理,在貯藏水果時,增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長儲存時間,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入10粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表:

裝置

場所

黑暗中

黑暗中

日光下

日光下

溫度

23

23

23

23

棉花干濕狀態(tài)

潮濕含一定水分

干燥

潮濕含一定水分

干燥

萌發(fā)情況

8粒萌發(fā),2粒沒有萌發(fā)

沒有萌發(fā)

全部萌發(fā)

沒有萌發(fā)

1根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測,本實(shí)驗(yàn)探究了水分和 是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。

2實(shí)驗(yàn)甲和乙形成對照,變量是 ,通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。

3根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn) 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的條件。請說明理由 。

4實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)丙能不能形成對照? 。原因是:

5如空氣充足,甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒有萌發(fā),其原因是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血細(xì)胞中數(shù)目最多的是________,呈________狀,成熟的這種細(xì)胞沒有_________,富含________。含氧高的地方易與氧____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下屬于先天性行為的是 。

被蜜蜂蜇過的猴子不再取食蜂蜜失去雛鳥的美國紅雀,捕食昆蟲飼喂浮到水面張口求食的金魚 母雞孵小雞 老鼠走迷宮而取到食物 蚯蚓避開電刺激而爬向潮濕的暗室

A①④ B②③ C④⑤ D①⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面有關(guān)動植物關(guān)系的敘述,錯誤的是 。

A.動物以植物為食,制約著植物界的發(fā)展

B吃與被吃的關(guān)系

C相互依存、相互制約、互惠互利

D共同發(fā)展,共同促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。其中, 起保護(hù)和支持作用。 能控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核內(nèi)含有 物質(zhì)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的短文,然后回答問題:

珊瑚蟲身體微小,口周圍長著許多小觸手,可用來捕食海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼,以保護(hù)身體。珊瑚蟲大多群居生活,蟲體一代代死去,但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起,慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活,并為其提供用于呼吸的氧氣,而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料。

1珊瑚就是珊瑚蟲嗎?請分析說明: 。

2資料中描述了生物的哪些共同特征? 。

3有人說:珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區(qū)。試結(jié)合上述材料分析這一觀點(diǎn)是否正確?_______________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味。我們不禁要問:修正液對人體有傷害嗎?請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn),對這個問題進(jìn)行探討。

實(shí)驗(yàn)材料:修正液 小白鼠6只 老鼠的食物——米飯 可關(guān)小白鼠的籠子

1提出問題: 。

2作出假設(shè): 。

3該實(shí)驗(yàn)的變量是: 。

設(shè)計(jì)方案:

取相同量兩份的米飯,其中一份拌有修正液的米飯,另一份沒有拌有修正液的米飯,分別放入兩個相同大小的籠子中,把籠子放在同一環(huán)境中;

將6只小白鼠體型大小和活動能力相同分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;

觀察6只老鼠進(jìn)食的情況;如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠。

出現(xiàn)的現(xiàn)象:吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常;

4結(jié)論是: 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】初中階段大部分同學(xué)都已進(jìn)入青春期,下列說法錯誤的是

A身高迅速增長 B神經(jīng)系統(tǒng)功能增強(qiáng)

C第二性征開始表現(xiàn)出來 D大腦開始發(fā)育

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