有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺(jué)得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究。

(1)你能幫他提出問(wèn)題嗎? 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對(duì)你的問(wèn)題,再作出假設(shè)吧:

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。這一步是為了設(shè)置________實(shí)驗(yàn)

B.把甲放在 下,乙放在 處培養(yǎng)。

C.本實(shí)驗(yàn)的變量是

(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽 綠,乙中的黃豆芽 綠。(填“變” 或“不變”)

(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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生態(tài)系統(tǒng)一般都包括( )

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B.生產(chǎn)者和非生物部分

C.生物成分和非生物成分 D.消費(fèi)者和非生物部分

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一個(gè)細(xì)胞有12條染色體,這個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂4次,形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)新細(xì)胞中染色體數(shù)分別是( )

A.8個(gè)和12條 B.8個(gè)和6條

C.16個(gè)和12條 D.16個(gè)和6條

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中,幾分鐘后,制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)有些草履蟲(chóng)的某結(jié)構(gòu)被染成了黑色,這種結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是( )

A.細(xì)胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是( )

A.合作 B.競(jìng)爭(zhēng) C.共生 D.捕食

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于如圖所示細(xì)胞的敘述,正確的是()

A.這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖

B.結(jié)構(gòu)[3]是遺傳信息庫(kù)

C.結(jié)構(gòu)[2]是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

D.位于最外層的結(jié)構(gòu)[1]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中看到中央發(fā)亮,周邊黑暗的圓圈,該圓圈可能是:()

A.污物 B.氣泡 C.細(xì)胞 D.墨水

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物圈的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.生物圈是指地球表面有生物生存的圈層

B.生物圈包括大氣圈下層、水圈全部和巖石圈上層

C.生物圈是指陸地以上和海洋以下各約100米厚的范圍

D.生物圈能為生物提供生存所需的基本條件

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏寶湖校區(qū)八年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列血細(xì)胞與其功能相對(duì)應(yīng)中,正確的一組是( )

A.白細(xì)胞——止血和加速凝血 B.血小板——吞噬病菌

C.紅細(xì)胞——運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳 D.紅細(xì)胞——吞噬病菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案