【題目】下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答:
⑴若以A和B為一組,則其中是 對(duì)照組, 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。
⑵若以B和C為一組,則其中是 對(duì)照組, 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證 。
⑶若以B.D和E為一組,則其中 是對(duì)照組, 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。
⑷通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:唾液中含有 ,可以消化 ;唾液中的淀粉酶發(fā)揮作用所需的條件是 和 (37℃最適宜)。
【答案】(1)A B 探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用
(2)B C 探究酸堿度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
(3)B D 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
(4)唾液淀粉酶 淀粉 一定的酸堿度 適宜的溫度
【解析】
試題分析:分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)共有四組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A試管和B試管、B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管。
(1)若以A和B為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組,未加入唾液的A組為對(duì)照組。
(2)若以B和C為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則變量是鹽酸(即溶液的酸堿度),目的是探究酸堿度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,加入鹽酸的C組是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有加入鹽酸的B組為對(duì)照組。
(3)若以B.D和E為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究高溫或低溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。
(4)通過(guò)A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶;通過(guò)B試管和C試管的比較可以知道,酸性環(huán)境影響唾液淀粉酶的活性,唾液中加入鹽酸后,唾液淀粉酶的活性降低;通過(guò)B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性;通過(guò)B試管和E試管的比較知道,低溫抑制了唾液淀粉酶的活性。通過(guò)B.D和E的比較可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃;分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物生殖和發(fā)育的有關(guān)敘述,你認(rèn)為正確的是
A.蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)(跳蝻)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上相似,只是個(gè)體較小,生殖器官發(fā)育不成熟,屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B.青蛙進(jìn)行的是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育
C.能進(jìn)行無(wú)性生殖的植物,不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞
D.所有生物的生命都始于受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn),必須人為控制的變量是( )
A.水蚤的數(shù)量 B.煙草浸出液的濃度
C.水蚤的心率 D.環(huán)境溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答下列問(wèn)題:
福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物,其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán),來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。
(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。魚(yú)類(lèi)的呼吸器官是__ ____。
(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來(lái)自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它繁殖和哺育后代的方式與人相似,是____________動(dòng)物(填寫(xiě)動(dòng)物類(lèi)群)。
(3)“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物,它們的體溫 ,通過(guò) 、 ,提高后代的成活率。
(4)“妮妮”來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。屬于_________類(lèi),飛行器官是____________。它的身體呈 型,可以 。有些骨骼 ,可減輕體重。 上的肌肉發(fā)達(dá),牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。用 呼吸, 輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答:
(1)血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動(dòng)而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有 。
(2)血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,這與 作用有關(guān);[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有 。
(3)氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1],必須通過(guò) 作用完成氣體交換。
(4)某同學(xué)患急性腸炎,在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,明顯變化的項(xiàng)目是 ;若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥,則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)為 。
(5)結(jié)構(gòu)[2]所吸收的葡萄糖,先沿肝門(mén)靜脈進(jìn)入肝臟,再進(jìn)入________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。
然后將四支試管都放在37OC的條件下保溫5分鐘。分析回答以下問(wèn)題:
(1)四支試管產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:A B C D
A.變藍(lán) B.不變藍(lán)(只填字母代號(hào))
(2)如果把B和D作為一組實(shí)驗(yàn),目的是 。
(3)若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 。
(4)C和D試管中加入碘液后的顏色變化分別是_________和_________。你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神舟十一號(hào)載人飛船于2016年10月17日7時(shí)30分發(fā)射,飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成。神舟十一號(hào)飛船入軌后,2天內(nèi)完成與天宮二號(hào)的自動(dòng)交會(huì)對(duì)接,形成組合體,航天員進(jìn)駐天宮二號(hào),組合體在軌飛行30天。期間,2名航天員將按照飛行手冊(cè)、操作指南和地面指令進(jìn)行工作和生活,按計(jì)劃開(kāi)展有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
宇航員在太空是如何生活的呢?請(qǐng)結(jié)合下面人體部分生理活動(dòng)示意圖(①~⑦表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示血液類(lèi)型)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)航天食品中含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分,②示意營(yíng)養(yǎng)成分通過(guò)消化道壁進(jìn)入A系統(tǒng)的過(guò)程,稱(chēng)作_________ ;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,_________是人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì);___________是構(gòu)成人體細(xì)胞必不可少的物質(zhì),人體的生長(zhǎng)發(fā)育組織更新,都離不開(kāi)它。
(2)航天食品都是流質(zhì)的,是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過(guò)程。③、④過(guò)程表示肺泡與外界的氣體交換,該過(guò)程是通過(guò)____________實(shí)現(xiàn)的。肺泡中的氣體經(jīng)過(guò)③排出體外時(shí),胸廓容積_________,肺處于_________狀態(tài)(填“回縮”或“擴(kuò)張”),此時(shí)宇航員處于_________(填“吸氣”或“呼氣”)狀態(tài)。
(3)宇航員在太空中面臨著包括運(yùn)動(dòng)病、細(xì)菌感染、太空失明癥、心理問(wèn)題以及有毒塵埃在內(nèi)的一系列健康威脅。航天員突患細(xì)菌性肺炎時(shí),血液中的___________數(shù)量會(huì)增多,需服用抗生素消炎,則藥物到達(dá)病灶前,最先進(jìn)入心臟的___________ 心腔。引起該種傳染病的病原體是________ 。
(4)由于在太空中的工作環(huán)境與地面有所不同,長(zhǎng)期在太空中工作宇航員容易出現(xiàn)骨質(zhì)疏松癥狀,因此,回到地面后,宇航員應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充_________物質(zhì),這類(lèi)物質(zhì)屬于__________類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市中小學(xué)積極踐行“陽(yáng)光體育”活動(dòng),朝氣蓬勃的校園真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園!瓣(yáng)光體育”活動(dòng)促進(jìn)了青少年身體各器官的發(fā)育。圖中ABCD表示心臟的四個(gè)腔,箭頭表示血流方向。請(qǐng)分析回答:
(1)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)需要氧氣和能量。學(xué)生跳繩時(shí)通過(guò)呼吸作用為肌肉收縮提供大量的能量,這一生理過(guò)程主要是在細(xì)胞中的________完成的。
(2)與此相適應(yīng),圖甲表示運(yùn)動(dòng)中為了獲得大量氧氣,排出二氧化碳,在肺部氧氣和二氧化碳透過(guò)________和毛細(xì)血管壁進(jìn)行交換的速率加快。
(3)圖乙中,血液經(jīng)過(guò)[①] ________和[②]腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用,形成原尿,經(jīng)過(guò)[③]腎小管的重吸收作用形成尿液。由腎小管重吸收的葡萄糖,經(jīng)靜脈血管流回心臟,首先到達(dá)[ A ] ________。
(4)人體對(duì)外界或內(nèi)部刺激發(fā)生的反應(yīng)是規(guī)律的:如下課聽(tīng)廣播響起時(shí)會(huì)跑去操場(chǎng)集合,遇人多會(huì)小心避讓。人跑步時(shí)由于消耗大量能量,導(dǎo)致血液中二氧化碳含量增多,人體呼吸、心跳相應(yīng)加快等,這些反應(yīng)的規(guī)律性表現(xiàn)在:人體能調(diào)節(jié)________,更好地適應(yīng)環(huán)境變化。
(5)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)促進(jìn)了青少年的健康成長(zhǎng),健康的內(nèi)涵除了身體健康,還包括________和良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A是 , B是 , C是 。
(2)從圖中看出,流感的傳播途徑是 。
(3)咳嗽或打噴嚏時(shí),用手帕捂住口鼻是為了切斷 ,老人小孩容易患流感的原因是 。
(4)從預(yù)防傳染病的角度看,老師暫時(shí)不讓流感患者到校學(xué)習(xí)是屬于 ,對(duì)未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于 。
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