【題目】如圖是鳥卵、小雞與母雞的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)我們平時吃的雞蛋就是一枚鳥卵,一般是未受精的,鳥卵結(jié)構(gòu)中真正屬于卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括(填數(shù)字),另外還有 .
(2)與兩棲動物的卵相比,雞卵更適應(yīng)陸地上發(fā)育,是因為具有[] . 受精后,甲圖中將來能夠發(fā)育成胚胎的部位是[] , 該結(jié)構(gòu)總是位于卵黃上方的意義是 .
(3)在雞的胚胎發(fā)育過程中,能提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]和[] .
(4)根據(jù)幼鳥出殼時的發(fā)育情況分析,雞、鴨都屬于 .
(5)我們在觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)時,用鑷子打破的是雞蛋的端.
(6)請你設(shè)計合理實驗,證明卵殼上有氣孔與外界相通 .
【答案】
(1)4和5;卵殼膜
(2)1;卵殼;5;胚盤;讓胚盤更靠近孵卵的親鳥,保證胚胎發(fā)育所需要的溫度
(3)3;卵白;4;卵黃
(4)早成雛
(5)鈍
(6)將雞蛋放在溫水中,觀察有無氣泡冒出.若有氣泡冒出,則說明卵殼上有氣孔
【解析】解:(1)在如圖的鳥卵的結(jié)構(gòu)中,4卵黃中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì);卵黃膜保護(hù)卵細(xì)胞,相當(dāng)于細(xì)胞膜;5胚盤中含有細(xì)胞核,相當(dāng)于細(xì)胞核,三者共同構(gòu)成卵細(xì)胞.(2)與兩棲動物的卵相比,雞卵更適應(yīng)陸地上發(fā)育,是因為具有1卵殼,卵殼能保護(hù)卵內(nèi)部的結(jié)構(gòu),因此鳥卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育.甲圖中鳥的卵細(xì)胞指的是卵黃膜(相當(dāng)于細(xì)胞膜)、胚盤和卵黃.其中胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位,該結(jié)構(gòu)總是位于卵黃上方的意義是讓胚盤更靠近孵卵的親鳥,保證胚胎發(fā)育所需要的溫度.(3)3卵白有很多透明的凝膠狀物體,它能為胚胎發(fā)育提供所需的水分和養(yǎng)料.4卵黃是一個黃色球狀的凝膠物體,其內(nèi)貯存有供胚胎發(fā)育用的主要營養(yǎng)物質(zhì).(4)根據(jù)孵出時是否充分發(fā)育可分為早成雛和晚成雛.早成雛是指雛鳥孵出時即已充分發(fā)育,被有密絨羽,眼已經(jīng)睜開,腿腳有力,在絨羽干后,可隨親鳥覓食.大多數(shù)地棲鳥類(如雞)和游禽類(鴨、鵝)屬于早成雛.(5)我們在觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)時,用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破.
3卵白保護(hù)卵細(xì)胞,還為胚胎發(fā)育通過水分和養(yǎng)料;4卵黃能夠為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì).(6)將雞蛋放在溫水中,觀察有無氣泡冒出.若有氣泡冒出,則說明卵殼上有氣孔.
所以答案是:(1)4和5;卵殼膜;(2)1卵殼;5胚盤;讓胚盤更靠近孵卵的親鳥,保證胚胎發(fā)育所需要的溫度;(3)3卵白;4卵黃;(4)早成雛;(5)鈍;(6)將雞蛋放在溫水中,觀察有無氣泡冒出.若有氣泡冒出,則說明卵殼上有氣孔.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解鳥的發(fā)育的相關(guān)知識,掌握發(fā)育過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索.請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始的單細(xì)胞生物,它生活在中.
(2)A由于營養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是 .
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[B]進(jìn)化來的.
(4)[C]與蕨類植物在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 .
(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜、、從水生到陸生.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( )
A. 移地保護(hù) B. 就地保護(hù) C. 建立種質(zhì)庫 D. 頒布并執(zhí)行法律
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括和消化腺兩部分.
(2)請寫出圖中③、④代表的器官名稱:[③]、[④] .
(3)能分泌胰液的器官是[] , 消化吸收的主要器官是[] .
(4)饅頭中的主要成份是淀粉,最先對淀粉初步消化的器官是(填序號).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1953年,美國青年學(xué)者米勒模擬原始地球大氣的條件和大氣成分,將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi),通過火花放電,合成多種氨基酸。根據(jù)米勒的實驗裝置回答:
(1)正負(fù)電極的作用是模擬。
(2)A中含有、、、等氣體。
(3)在B處可檢驗出有的生成。
(4)B、C處的液體相當(dāng)于。
(5)米勒實驗表明,生命起源中,從生成是有可能的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物通過關(guān)系構(gòu)成食物鏈,該食物網(wǎng)由條食物鏈組成.其中農(nóng)作物是者,青 蛙、食蟲鳥、蛇等動物是者.
(2)試寫出最長的一條食物鏈 .
(3)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益大量捕捉蛙、蛇、鳥的話,就會造成和的大量繁殖,最終導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收.所以他們呼吁人們:不要隨意滅殺某種動物,因為,動物在維持中起著重要作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖顯微鏡示意圖,回答下列問題
(1)取鏡時:一手握[⑨] , 一手托[⑩] .
(2)若觀察時發(fā)現(xiàn)視野中圖象不是很清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)[⑧] .
(3)當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時,眼睛一定要看著[③] , 以防止壓破標(biāo)本.
(4)光線較弱時,可選用⑥的 .
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